Criatividade E Inovacao Uam

de Maryland- E.U.A, observou dois tipos de objetivos em pesquisa. Objetivos de tarefa (de aprendizado, realização ou maestria) são fundamentados no desenvolvimento pessoal, cujos aspectos emocionais resultantes são positivos, compreendendo criatividade, inovação, aprendizado – associados às emoções positivas, motivação intrínseca, intenso processamento de estratégias e à busca por desafios. Objetivos egóicos (mecanicistas, de resultados ou performance) são fundamentados em comparações…

terras comuns, a disciplina no trabalho e os mercados ‘livres’ não regulados de grãos) que governantes, comerciantes ou patrões buscam impor. A inovação é mais evidente na camada superior da sociedade que nas classes baixas, mas como esta inovação não é um processo tecnológico/sociológico neutro e sem normas (‘modernização’, ‘racionalização’) e sim a inovação do processo capitalista, é freqüentemente 12 experimentada pelos plebeus na forma de exploração, ou apropriação de seus…

(UNINORTE) Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul (FADERGS) Faculdade dos Guararapes (FG) Faculdade Unida da Paraíba (UNPB) Centro Universitário IBMR Fundação Biblioteca Nacional ISBN 978-85-87325-42-6 Universidade Anhembi Morumbi (UAM) Universidade Potiguar (UnP) Universidade Salvador (UNIFACS) Maria Salete da Costa Instituições de Ensino Rede Laureate Brasil Maria Salete da Costa Maria Salete da Costa História EDITORA UNIFACS – Laureate Salvador…

é centrada na relação com a natureza. O enfoque educativo pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a natureza), experiencial (vi- Educação Ambiental 19 ver na natureza e aprender com ela), afetivo, espiritual ou artístico (associando a criatividade humana à da natureza). A tradição da corrente naturalista é certamente muito antiga, se consideramos as “lições de coisas” ou a aprendizagem por imersão e imitação nos grupos sociais cuja cultura está estreitamente forjada na relação…

burocracias, 97 2.1 Valorização excessiva dos regulamentos, 97 2.2 Valorização excessiva da hierarquia, 98 2.3 Defesa de interesses de grupos externos, 99 2.4 Defesa de interesses pessoais, 99 2.5 Mecanicismo, 99 2.6 Individualismo, 100 Tecnologia, 100 1 Inovação tecnológica, 101 2 Meios de obtenção de tecnologia, 103 2.1 Pesquisa e desenvolvimento, 103 2.2 Compra, 103 2.3 Aquisição de direitos, 103 2.4 Reprodução de produtos e processos alheios, 104 2.5 Contrato de desenvolvimento, 104…

(UFBA); Walter Esteves García (Instituto Paulo Freire). Comitê Científico Internacional: Carlos Alberto Vilar Estêvão (UMINHO- Portugal); Charlie Palomo (UNTREF- Argentina); Horst Von Dorpowski (The Pennsylvania State University – EUA); Javier Murillo (UAM- Espanha) José Gregório Rodriguez. (Universidad Nacional de Colômbia – Colômbia); Marcel Lavallée (UQAM); Mirna Lascano (Northeastern University of Boston - EUA); Robert Girling (Sonoma State University – EUA); Wayne Baughman…

é que o capitalismo é uma força civilizadora vinda de uma civilização que rejeita a guerra e a dominação...” enquanto que para Warren, a expansão do capitalismo às colônias possibilitou o desenvolvimento econômico dessas economias, liberando a criatividade individual, organizando a cooperação na produção e estabelecendo as condições para a democracia política, fornecendo “melhor ambiente político para o movimento socialista e criando condições que favorecem um genuíno processo de aprendizagem da

(1992) criticam a implementação da tecnologia de modo genérico nas empresas, pela falta de preocupação destas com o contexto com o qual os empregados se deparam, visto que o processo não é objetivo e transparente de modo a facilitar a inovação e criatividade. Ao implementar tecnologias, geralmente, as empresas têm como objetivo a automação do trabalho, a fim de a facilitar o estabelecimento de metas gerenciais mais ousadas, visando aumentar a produtividade e, conseqüentemente, a…

investigadores quanto à capacidade de WQ atingirem vários objetivos educacionais, transformando e remodelando experiências de aprendizagens, avaliando diferentes pontos de vista e motivando os alunos a aprender enquanto são estimulados a exercer sua criatividade. Esse estudo descreve a ferramenta WQ e sua utilização, apontando formas através das quais essa ferramenta pode envolver os alunos e promover aprendizagens sob as perspectivas construtivista e sócio-construtivista. Oliveira,…

social, mas também de confrontação social, de forças activas e reactivas, de controlo e resistência, de autoridade e subversão, de contenção e excesso, de disciplina e transgressão, de poder e evasão, de alinhamento e oposição, de reprodução e inovação, de dominação e agenciamento, de subordinação e emancipação.81 Depende, sobretudo, do sentido subjectivamente investido nos regimes que o mobilizam e o produzem socialmente. A análise das dimensões de exercício do biopoder não implica apenas,