RELATÓRIO DE ESTÁGIO -EDUCAÇÃO INFANTIL E LUDICIDADE.

Do Curso da Pedagogia CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.....................................................................................................09 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO..............................10 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA....................................................................................... .........................10 2.3.3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO...........................................11 2.3.4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.......12 2.3.5. A PRÁTICA EDUCATIVA ROTINA.................................

Autismo, linguagem e educação – Interação social no cotidiano esccolar Silvia Ester Orrú Iniciando o primeiro capítulo do livro, a autora vem conceituar o termo autismo na origem etimológica da palavra. Palavra de origem grega (autos), que significa de si mesmo. Termo utilizado dentro da psiquiatria para denominar comportamentos humanos voltados para o próprio indivíduo. Expõem algumas classificações do termo para denominar os diferentes níveis da síndrome como autismo puro, núcleo…

e políticas sociais Capítulo 1. O potencial de contribuição do Serviço Social na Assessoria aos Movimentos Sociais pelo Direito à Saúde Maria Inês Souza Bravo e Maurílio Castro de Matos............ 141 6 SOUZA BRAVO • MATOS Capítulo 2. Assessoria e Consultoria a gestores e trabalhadores como trabalho do assistente social Lúcia M. B. Freire................................................................... 170 Capítulo 3. Consultoria: uma estratégia para a implantação da Loas…

PCAs: saber, sabor e sabedoria. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1. INTRODUÇÃO Neste Caderno de Referência de Conteúdo (CRC), você encontrará as quatro unidades que o ajudarão a compreender a importância dos conhecimentos básicos das experiências, dos dados de pesquisa e dos livros e revistas especializados. Esses dados são destinados à formação de um profissional voltado à promoção e à manutenção da educação, da saúde e do lazer, tanto na nossa sociedade (de forma…

PROJETO DE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS 192 5. JIEP (JOGOS INTERNOS ESCOLARES DA ESCOLA PAQUETÁ) 197 6. QUADRO GERAL DE FUNCIONÁRIOS 203 UNIDADE 6 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 204 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO INTRODUÇÃO O projeto político pedagógico é entendido por nós educadores como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. A construção do PPP é um instrumento de luta para gestar uma nova organização do trabalho pedagógico que parta dos…

68%, ou seja, metade das categorias organizacionais são recentíssimas. Dentre essas, as associações comunitárias vêm em primeiro lugar, quanto à juventude: 97,6% dessas associações foram criadas entre 1970/86. Seguem-se profissionais de saúde (92,5% criadas no período) a as associações de moradores (90,7%). Para o Rio de Janeiro os dados são análogos, ficando as comunitárias também em primeiro lugar (90,7 delas criadas entre 1971/87), seguindo-se as de moradores (85,3% no mesmo…

referências. 1. Transtornos na aprendizagem. 2. Aprendizagem escolar – Dificuldades. 3. Crianças. PREFÁCIO A presente obra se dedica a um tema extremamente complexo, tão complexo quanto Importante: o aprendizado, o comportamento e as emoções na infância e na adolescência. A complexidade é inerente ao assunto, posto que envolve a natureza da mente humana, levando-nos por um labirinto no qual se entrecruzam as emoções individuais, as predisposições genéticas, o funcionamento…

dia, juntamente com outras(os) alunos sugerimos que criássemos um núcleo de estudos marxistas e que este núcleo duraria 14 anos (no mínimo). Regados a vinho e muito carinho , festejamos, rimos… aí está o NEAM há 11 anos. Zé Paulo quero lhe dizer da importância que você tem na minha formação teórica no marxismo; pela sua generosidade e sua firmeza na luta por uma sociedade emancipada; Aos componentes da banca de doutorado; Ao Ricardo Antunes com quem aprendi a pensar mais intensamente na…