Construção Da Lente Sociológica

MAGDA BARROS BIAVASCHI O Direito do Trabalho no Brasil – 1930/1942: A construção do sujeito de direitos trabalhistas Tese submetida ao Instituto de Economia da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título de Doutor em Economia Aplicada. Orientador: Prof. Dr. Carlos Alonso Barbosa de Oliveira. Campinas 2005 O individualismo capitalista tinha de fracassar. Não é compatível com a organização superior de vida. O parasitismo conduz, inevitavelmente, á criação de uma classe…

Gemeinschaft e Gesellschaft. Comunidade e sociedade são “conceitos-tipo”, que se situam na intersecção entre as duas vertentes epistemológicas em que Tönnies divide a sociologia: a sociologia pura, de teor eminentemente teórico, cuja finalidade é a construção de conceitos, e a sociologia aplicada, de cunho histórico, que trabalha com elementos empíricos. Os conceitos-tipo comunidade e sociedade são construídos sobre bases recolhidas da história, mas não se arrogam como retratos…

é Doutor honoris causa pela Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa; Professor Emérito da faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará; Professor Visitante nas Universidades de Colonia (1982), Tennessee (1984) e Coimbra (1989); Lente no Seminário Românico da Universidade de Heidelberg (19521953); Membro Correspondente da Academia de Ciência da Renânia do Norte-Westfália (Alemanha); Membro Correspondente do “Instituto de Derecho Constitucional y Político”, da…

BONAVIDES é Doutor honoris causa pela Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa; Professor Emérito da faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará; Professor Visitante nas Universidades de Colonia (1982), Tennessee (1984) e Coimbra (1989); Lente no Seminário Românico da Universidade de Heidelberg (19521953); Membro Correspondente da Academia de Ciência da Renânia do Norte-Westfália (Alemanha); Membro Correspondente do “Instituto de Derecho Constitucional y Político”, da…

intenção de aproximar os alunos dos conteúdos programáticos da disciplina. Verificou se também a dificuldade dos professores em desenvolver uma reflexão mais consistente do ponto de vista metodológico e , sobretudo filosófico, de modo a possibilitar a construção do conhecimento através da imagem, para alem da transmissão de conteúdos e temas curriculares. O desenvolvimento da analise filosófica tem a ver com uma pratica pedagógica que exercite a imaginação mediante a educação do olhar,…

sua análise filosófica; quando o foco de suas preocupações e interesses é a ciência no âmbito mais geral de suas relações com o contexto social, econômico, filosófico e religioso, estabelecem-se os conhecimentos necessários para uma análise sociológica da ciência; h) o aluno (de qualquer nível de ensino) deve aprender a ciência/ física, seus conceitos, princípios, teorias, métodos, e não investir esforços na aquisição de conhecimentos sobre a ciência/física. 1.2 Argumentos…

com o tema pesquisado e por meio dela, formulam-se os conceitos envolvidos. 1.1 Algumas Leis que regulamentam a educação A Educação, na sociedade brasileira, em geral, ainda tem sido entendida como tema para especialistas, não só pela construção de normas diferenciadas em suas características terminológicas, mas também pela ocupação de espaços de interpretação e de regulamentação. São os chamados especialistas que se reservam a responsabilidade de influir na administração dos…

é Doutor honoris causa pela Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa; Professor Emérito da faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará; Professor Visitante nas Universidades de Colonia (1982), Tennessee (1984) e Coimbra (1989); Lente no Seminário Românico da Universidade de Heidelberg (19521953); Membro Correspondente da Academia de Ciência da Renânia do Norte-Westfália (Alemanha); Membro Correspondente do “Instituto de Derecho Constitucional y Político”, da…

e durante dezenas de milênios, esta noção parece estar totalmente ausente.” (Lévi-Strauss, 1952, p. 383, 84) E ainda: “... o pecado original da antropologia consiste na confusão entre a noção puramente biológica da raça [...] e as produções sociológicas e psicológicas das culturas (raças) humanas.” (Lévi-Strauss, op. cit., p. 329) grifo nosso Já é bastante difícil pensar na possibilidade de considerar a raça humana como uma só se observarmos pelo aspecto biológico. Assim também…

– nelas se constroem a autonomia dos participantes e o envolvimento da coletividade com a ação. Propriamente, protagonismo é um modelo pedagógico-político de ação. É uma ação educativa que relaciona jovens e educadores – ou somente jovens – na construção de um processo de intervenção sócio-cultural. (IULIANELLI, 2003, p. 71). 12 Ainda muito jovem, mais precisamente no 3º ano do Ginásio2, já exercia a atividade de “professora particular” para três crianças com dificuldades…