Gestão do conhecimento respostas aula 5

TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO Campo Grande – MS 2013 PEDRO EMIDIO RA 0000000000 RANULFO FRANCO JUNIOR RA 6445310744 SÉRGIO PENHA GONÇALVES RA 6814016692 THAIARA S ROBALDO RA 6453334177 VISTOR HUGO TENO MARQUES RA 6673441772 TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina Técnicas de negociação, como requisito parcial de avaliação; Professor: Carlos Hoffmann Campo Grande – MS 2013 1. Definições do termo negociações A negociação, sob um enfoque sistêmico, deve buscar um relacionamento que possa ser duradouro, que leve à novas negociações no futuro e que se possível possa manter o contato entre partes envolvidas buscando o que se chama de “ganha-ganha”. Este pensamento substitui por visões anteriores em que a negociação deveria suprir a necessidade de uma das partes, sem se preocupar com as outras conhecido como “ganha-perde”, mas de acordo com Acuff, esse tipo de negociação tem poucas condições de se manter a médio prazo, pois provavelmente, não levaria a novas negociações , e o controle não seria mantido, já que a parte prejudicada evitaria novas aproximações, evitando ser lesada. Com isso espera-se que a negociação tenha como propósito atingir um acordo agradável para ambas as partes, de modo a promover o “ganha-ganha” e se tornar uma ação duradoura. Como também temos que ter noção da importância do planejamento da negociação. O planejamento é tão importante que devemos nos preparar para negociar mais tempo do que a…

esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. | a. Todas as alternativas estão corretas | | | b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional | | | c. Converter conhecimento tácito em explícito é algo…

dinâmico de criação do conhecimento. O ba deve ser “energizado“ para dar energia e qualidade ao processo de criação do conhecimento. Esta energia deve ser passada na forma de:. Escolha uma resposta. Escolher uma resposta. a. Direção b. Todos os itens estão corretos c. Interesse d. Missão e. Intenção Resposta Correta: Todos os itens estão corretos. Comentário resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta pois intenção, direção, interesse ou missão…

“Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Resposta Correta: Todas as alternativas estão corretas. Questão 2 Sobre a criação do conhecimento nas empresas, podemos afirmar que: Resposta…

européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente na própria empresa b. O capital humano está ligado ao…

Respostas dos questionários da aula 5 a 8 Aula tema 5: 1) I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento: BARREIRA PESSOAL II. Se há informação sobrando, isso pode induzir novas ideias: REDUNDÂNCIA III. De tanto resolver um problema sempre de uma mesma forma, qualquer solução diferente parece estar errada: BARREIRA ORGANIZACIONAL IV. O intercâmbio mútuo de ideias, pontos de…

apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5 p. ABNT. NBR 6023: informação e documentação: elaboração: referências. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. ABNT. NBR 14724: informação e docume 22357 Palavras90 Páginas Indisciplina Na Sala De Aula 97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE Escola Superior de Educação EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula 97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a 44903…

Aula-tema 03: A Linguagem Visual Passo 3: Responda, juntamente com sua dupla, às seguintes questões: Que forma as celebridades favorecem o sucesso de uma campanha publicitária? O que a escolha dessa atriz representa perante a imagem da empresa, pela propaganda veiculada? A resposta da dupla deve consistir em um texto de, no máximo, 20 linhas. Utilize, para formular essa resposta, os conceitos disponibilizados no livro-texto. Aula-tema 05: Figuras de Retórica Passo 1:…

2013 Av 2 - Ped Semestre 5 - Ensino de Arte e Música Questão 1: Assinale somente a alternativa correta de acordo com as tele aulas e web aulas: O som de uma cachoeira, de um pássaro cantando, da freada de um veículo, um sino tocando são respectivamente: Alternativas 1 - ( ) som cultura, natural, cultural e natural. 2 - ( ) som natural, natural, cultural e cultural. 3 - ( ) som natural, cultural, cultural e cultural. 4 - ( ) som natural, natural, cultural e…

Após a leitura das aulas 1 e 2, e a compreensão da importância do estágio na Educação Infantil e das teorias que fundamentam a prática nesta faixa etária (4 a 5 anos), escreva em no máximo 5 linhas o que você espera do estágio que vai realizar na Pré-escola. (2,0) RESPOSTA: 2) Com base nas aulas 3 e 4, responda: a) Por que o documento obrigatório que toda escola deve elaborar em conjunto com gestores, professores, funcionários, pais e alunos onde estará definido todo o…