Conclusão Concordância Verbal

Língua e Linguagem; Substantivo e seus determinantes; adjetivo; formação de palavras; sinais de pontuação; tempos e modos verbais; advérbio; pronomes possessivos, demonstrativos e de tratamento; pronomes indefinidos, relativos e interrogativos; acentuação das palavras; sinais de pontuação; fonemas; preposição; conjunção; sintaxe; sujeito e predicado; tipos de sujeito; concordância verbal; objeto direto e indireto; adjunto adnominal; adjunto adverbial. - Interpretação de texto, leitura…

TURMA TRT/TRF (FIM DE SEMANA) – SÍNTESE DE PORTUGUÊS PROFESSORA RENATA TOSETTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: CRASE, CONCORDÂNCIA, CONJUNÇÃO, PRONOMES, VERBOS, REGÊNCIA e PONTUAÇÃO. 1- CRASE PROIBIDA – lembre-se de usar o mnemônico: Masculinos (exceto – à moda de) Jogada à Ronaldinho (à moda de Ronaldinho). Iguais – cara a cara, gota a gota, lado a lado. Singular plural – Deu flores a belas jovens. Verbos – Começou a chover. Documentos a serem redigidos. Indefinidos – pronomes e…

As palavras NÃO se acentuam pela mesma regra em (A) “saíram” – “visionária” (B) “você” – “até” (C) “sobrevivência” – “necessária” (D) “fé” – “é” (E) “estímulo” – “desânimo” 08) (CESGRANRIO / CAPES / MÉDIO / 2008) Assinale a frase em que a concordância do verbo com o sujeito se apresenta INCORRETA. (A) De onde vocês vêm a esta hora? (B) Todos os fiéis crêem nos poderes divinos. (C) Os pais vêem seus filhos crescerem. (D) As águas dos rios vem de suas nascentes. (E) Quero que…

CURRÍCULO DE PORTUGUÊS ENSINO FUNDAMENTAL Análise de cordéis, piada e quadrinhas. Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Inferir informação implícita em textos não verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens. Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto. Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gêneros textuais. Reconhecer efeitos de sentido decorrente de escolha do…

3. Língua e LInguagem......................11 3.1 Norma Culta e Coloquial .....................................................11 3.2 Funções da Linguagem ..............................................................................11 3.3. Concordância Verbal e Nominal .......................11 3.4 Vícios de Linguagem- Uso adequado do porque, senão, há.................................................................12 4. Produção de Textos e o Pensamento…

texto com base em um trecho dado; | | | | |- Produzir texto narrativo mantendo o tempo verbal; | | | | |- Empregar advérbios na produção de texto, adequados|

a intencionalidade. • Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita. • Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal) - Gênero instrucional: receita, bula, regras de jogo, manual de instrução. - Gênero poético: poemas. - - Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas:…

Transitividade verbal ....................................................................................... 48 Aula 21. Uso de pronomes oblíquos ............................................................................... 52 Aulas 22 e 23. Regência ................................................................................................. 53 Aula 24. Regência verbal................................................................................................ 54 Aula 25.…

alheia, aliando-a aos dados da cultura que está sendo vivenciada – conscientizar o aluno de sua participação no meio social, fazendo parte da cultura em que está inserido, sendo capaz, inclusive, de modificá-la. Ser capaz de analisar textos verbais e não verbais – e, através deles, identificar intenções, referências de outros textos e repensar juízos de valor. Saber fazer uso das diversas variedades da língua portuguesa – a língua, como organismo vivo e dinâmico, se modifica e se adapta a…

desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais;  Monitorar o desempenho oral, levando em conta a intenção comunicativa e a reação dos interlocutores;  Observar os efeitos de sentido produzidos pela utilização de elementos não-verbais. B – Conteúdos:  Síntese das ideias centrais do texto;  Expressão de opinião sobre ideias apresentadas em textos jornalísticos de divulgação científica;  Comentário e reorganização de contos lidos ou ouvidos (expandir,…