Conclusao Para Trabalho Das Escola Literarias

educadores devem ter ao trabalhar literatura com as crianças, pois pode haver uma adequação a linguagem infantil, mas isso deve ocorrer de forma que não altera o sentido da obra literária original. Outro cuidado a ser tomado é em relação como esses materiais são utilizados, pois estes devem remeter à criança de forma clara a obra literária em questão, e não só aderir materiais que sejam altamente tecnológicos, mas sem nenhum fundamento metodológico a literatura. A metodologia deve ser…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Curso Integrado em Edificações Língua Portuguesa Fernanda Moysés 521 – 5ª Fase Júlia Wolff Matheus Alves Pacheco ANÁLISE LITERÁRIA DO “EU” DE AUGUSTO DOS ANJOS Florianópolis Maio de 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 3 2…

educador numa certa terça-feira às quatro da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.” (Paulo Freire) Este trabalho se destina à discussão sobre as praticas pedagógicas utilizadas pelos professores. A prática pedagógica é importante no processo ensino aprendizagem, pois o modo como se expõe os conteúdos, não deve ser visto como algo que irá ser…

Valter Zotto de Andrade O presente artigo busca refletir sobre o uso da literatura infanto-juvenil como aprendizagem e da importância da escola que tem um papel fundamental para a nossa sociedade, pois tem a função de ajudar a formar e preparar alunos leitores para enfrentar de forma independente, com criatividade e criticidade no decorrer de sua vida. A literatura infanto-juvenil é a ponte

O Parnasianismo surgiu na França em oposição às escolas literárias Realismo e Naturalismo, opondo-se à prosa, já que foi um movimento essencialmente poético. A escola teve influência da doutrina “arte pela arte” apresentada por Théophile Gautier, poeta e crítico literário francês, ainda no período do Romantismo. A teoria da “arte pela arte” ressalta o belo e o refinamento através da autonomia da arte alheia à realidade. O nome da escola vem do termo grego “Parnassus”, o qual…

instituição Pedagógica Liceus,Ginásios e academias,foi criado o colégio Pedro II no ano de 1837,na cidade do Rio de Janeiro,com a função de se tornar o modelo de ensino para o nível secundário em todo o pais,mais infelizmente ate o final do império esta escola não conseguiu se organizar efetivamente para se tornar uma referencia educacional no pais. Apesar de propostas interessantes em 1889, com o fim do período Imperial no Brasil não havia surgido nada de concreto na educação…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LETRAS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EQUIPE N.º NOME DOS ALUNOS (centralizado, letra 12) Nome do participante 1,Amelivalda Nome do participante 2, Nome do participante 3, e assim por diante, em ordem alfabética TÍTULO DO PROJETO (centralizado, letra 16, maiúsculas) LITERATURA:CONHECIMENT E HUMANIZAÇÃO DO LEITOR…

Trabalho de Português Tema: Literatura Literatura é a arte de criar e compor textos, e existem diversos tipos de produções literárias, como poesia, prosa, literatura de ficção, literatura de romance, literatura médica, literatura técnica, literatura portuguesa, literatura popular, literatura de cordel e etc. A literatura também pode ser um conjunto de textos escritos, sejam eles de um país, de uma personalidade, de uma época, e etc. No estudo da literatura, enfatizamos a…

Modernismo no Brasil Trabalho De Português. Nome: Quezia Santana da Silva Nº 42 Serie. 3ºC Índice Introdução.......................................................................................................................01 Modernismo no Brasil.....................................................................................................02 Primeira Fase do modernismo.....................................................................................

FORMAÇÃO DE LEITORES ADOLESCENTES Várzea Grande, MT 2009 JONNY PETER DOS SANTOS AMARAL FORMAÇÃO DE LEITORES ADOLESCENTES Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para a obtenção do grau de Professor no curso de Letras do UNIVAG – Centro Universitário. Orientadora: Profª. Esp. Márcia H. Barbosa Várzea Grande, MT 2009 Agradecimentos Agradeço primeiramente a Deus por ter me dado essa oportunidade e aos meus pais que me apoiaram nos meus momentos mais…