Conclusao Nivel Operante

inventou um aparelho que depois de passar por modificações é hoje muito conhecido e utilizado nos laboratórios de psicologia, chamado como Caixa de Skinner. Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Watson, Skinner passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem. Esses estudos levaram-no a criar os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção direta do professor, através de livros, apostilas…

barra.............................10 3.CONCLUSÃO.................................................................................................11 4.REFERÊNCIAS..............................................................................................12 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo discorrer sobre as experiências realizadas com o rato virtual Sniffy, que tem como base os princípios de condicionamento operante e clássico, visando aspectos…

DESCRIÇÃO ETOLÓGICA DOS EXPERIMENTOS DE NÍVEL OPERANTE, TREINO AO BEBEDOURO, MODELAGEM, REFORÇAMENTO CONTÍNUO E NÍVEL DE SACIAÇÃO, REFORÇAMENTO CONTÍNUO II, EXTINÇÃO DE RESPOSTA DE PRESSÃO A BARRA, ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO – REFORÇAMENTO INTERMITENTE E RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO, RAZÃO VARIÁVEL, ESQUEMA DE RAZÃO FIXA E EXTINÇÃO APÓS REFORÇAMENTO INTERMITENTE COM AS RATAS ALBINAS BENEDITA E LÚCIDA. Alunas: Khrystine Isabelle Eckel e Vanessa Da Silva Professora Pollyana Weber da Maia…

Efeito de Procedimentos Operantes na Frequência de RPB de um Rato Albino Lídia Rodrigues Oliveira Pontifícia Universidade Católica de Goiás Trabalho apresentado ao Departamento de Psicologia da PUC Goiás como requisito parcial para disciplina PSI-2316 Psicologia Geral Experimental I, ministrada pela Profª. Dra. Ângela Maria Menezes Duarte. Goiânia, 2012 Efeito de Procedimentos Operantes na Frequência de RPB de um Rato Albino Lídia Rodrigues Oliveira Pontifícia

numa determinada direcção. Aprendemos mais facilmente um assunto ou actividade, se estamos motivados. A motivação para a aprendizagem pode ser intrínseca (incentivada por factores internos) ou extrínseca (incentivada por factores externos). Níveis de motivação baixos ou excessivamente elevados podem dificultar ou mesmo impedir a aprendizagem. 6 Aprendizagem anterior / Experiência     Aquilo que aprendemos nunca é inteiramente novo pois relaciona-se, de alguma

diferenciação entre motivação intrínseca e extrínseca. Enquanto a primeira refere-se à motivação gerada por necessidades e motivos da pessoa, a motivação extrínseca refere-se à motivação gerada por processos de reforço e punição (ver condicionamento operante). No entanto é falso dizer, que a motivação extrínseca é fruto da ação do ambiente e a intrínseca à da pessoa, porque, como se verá, a motivação é sempre fruto de uma interação entre a pessoa e o ambiente. Importante também…

Pós-graduação em Montagem Industrial – Niterói-RJ, Brasil – juanpardal@vm.uff.br 2 UTC Engenharia, Niterói – RJ, Brasil Resumo Os aços inoxidáveis superduplex (AISD) são materiais que aliam altos valores de resistência mecânica com elevados níveis de resistência à corrosão. Por tal motivo, esta família de aços inoxidáveis é muito utilizada em componentes de processo na indústria offshore. No entanto, existem grandes desafios na soldagem destes materiais em termos de…

comportamentos do sujeito experimental, utilizando dos gráficos de mensuração de frequência de comportamentos confeccionados ao final de cada atividade prática. APRESENTAÇÃO DAS PRÁTICAS REALIZADAS Na Prática 1 trabalhamos com o conceito de Nível Operante, o qual se define por ser um conjunto de todos os comportamentos emitidos pelo sujeito experimental antes de ser submetido a qualquer processo de condicionamento em ambiente experimental, ou seja, a maneira natural de se…

...................................................... |16 | |5 POSICIONAMENTO DE NOSSOS TRIBUNAIS............................................... |41 | |6 CONCLUSÃO ......................................................................................................... |43 | |REFERÊNCIAS....................................................................................................

representada pela ação em diferentes níveis: filogênese, ontogênese e cultura, das conseqüências do comportamento sobre a probabilidade de respostas futuras da mesma classe. O princípio selecionista pode ser entendido como princípio explicativo derivado da investigação do comportamento operante. Como abordado por Chiesa (apud NENO, 2003 )” a seleção como modelo causal não é uma suposição; ela é empiricamente validada em experimentos de condicionamento operante, que demonstram a modelagem…