Resumo e conclusão do texto: estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. goffman.

na visão de Goffman, o que se trata de traços pessoais ou impessoais da característica externa ou interna que identificaria na visão do mesmo, um sinal de graça divina ou uma alusão médica a um distúrbio, ou até mesmo como um marginal ou traidor que haveria sido castigado por sua atitude. Sendo assim é possível entender que estigma nada mais é do que os traços caracterizados no fenótipo de um indivíduo que o identifica perante uma sociedade, diferenciando-o dos ditos “normais”. Esse estigma pode ou não ter ocorrido em decorrência de uma ação natural ou causada por outrem. Segundo o autor, essa categorização do individuo a respeito da sua identidade social se dá de duas maneiras: Uma é a identidade social virtual que seria atributos que se imagina possuir o indivíduo diante de uma primeira impressão feita por outros indivíduos e a identidade social real que seria a realidade possuída realmente provada. Diante disso é notável que haja uma divergência entre ambas. O termo estigma terá sempre referência ao lado negativo ou um atributo depreciativo, seja por deformidades físicas ou por caráter pessoal abrangendo os transtornos psíquicos ou por raça, religião e nação. Sendo assim, este reduz o ser humano a todos os tipos de discriminações, embasados em uma teoria de inferioridade criada a partir do próprio estigma. Quando o individuo se torna vítima do estigma, em alguns casos há como corrigir o seu defeito. Assim, observamos o caso de pessoas com alguma deformidade no…

Identidade Cultural enquanto objeto de estudo antropológico Ariana Amorim Débora Gutierrez Francielle Rasquinho Joyce Menezes Lilian Dias de Oliveira Luisa Monzu Roseane Lira Psicologia UNIP Profa. Ray Noturno 1°Semestre 2014 Cronograma • O que é identidade • • • • Assimilação Contraste Rejeição Diferença • O que é cultura • O que é identidade cultural • Relação Etnia-Cultura • Conclusão O que é identidade? Depende da ótica! O que é…

I. Cédula de Identidade válida em território nacional(original); II. Cadastro de Pessoa Física (CPF) do candidato(original); III. Título de Eleitor, para maiores de 18 (dezoito) anos(original); IV. Certificado de Reservista ou prova de estar em dia com suas obrigações militares, se do sexo masculino e maior de 18 (dezoito) anos(original) V. Comprovante de realização da pré‐matrícula(original). VI. Certificado de Conclusão do Ensino Médio, emitido pela Secretaria Estadual de…

a. Documento de conclusão do Ensino Médio ou equivalente (Diploma/Certificado de Conclusão do Ensino Médio ou Certificado de Conclusão do EJA ou Certificado de Conclusão de Educação Profissional de Nível Técnico ou equivalente). O candidato que não apresentar esse documento não realizará a matrícula. b. Histórico Escolar do Ensino Médio; c. Certidão de Nascimento ou Casamento; d. Documento de Identidade. No caso de candidato estrangeiro, deverá apresentar a cópia do Registro Nacional…

Faculdade; a legislação aplicável à área de ensino, bem como outras que regulem supletivamente a matéria. Declaro estar ciente de que, caso venha a concluir o ensino médio (2.º grau, colegial ou equivalente) após o mês de janeiro de 2014, só poderei realizar a prova na condição de treineiro. Declaro, também, estar ciente de que, caso não consiga comprovar, até a data da matrícula, a conclusão do ensino médio, por meio da apresentação dos documentos legalmente exigidos, constantes no…

ANEXO I LISTA DE DOCUMENTOS PARA MATRÍCULA A) CANDIDATOS OPTANTES DA AMPLA CONCORRÊNCIA: 1. Fotocópias autenticadas: a) Documento de identidade* b) CPF c) Título de eleitor, para maiores de 18 (dezoito) anos d) Certificado de Conclusão do Ensino Médio e) Histórico Escolar do Ensino Médio ou Certificado de conclusão de Exame Supletivo ou com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM ou do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos…

pessoa com quem estamos falando, que se trata de alguma coisa evidente. A expressão aparece como se fosse a conclusão de um raciocínio implícito, compartilhado pelos interlocutores do discurso. Ao dizer “É lógico que eu vou!”, estou supondo que quem me ouve sabe, sem que isso seja dito explicitamente, que também estou afirmando: “Você me conhece, sabe o que penso, gosto ou quero, sabe o que vai acontecer no lugar x e na hora y e, portanto, não há dúvida de que irei até lá”. Ao dizer…

Crise de identidade na adolescência Turma: A/T Professora: Cristina Brito Marlon Silva Mélanie Melodie Gomes Myah fortes São Vicente,25 de Outubro de 2014 ‘’Para se viver uma adolescência feliz e necessária que se assegure os direitos a uma vida com respeito e dignidade’’ Índice Introdução………………………………………………………………………………………………….………1 O que e a…

Crise de identidade na adolescência Turma: A/T Professora: Cristina Brito Marlon Silva Mélanie Melodie Gomes Myah fortes São Vicente,25 de Outubro de 2014 ‘’Para se viver uma adolescência feliz e necessária que se assegure os direitos a uma vida com respeito e dignidade’’ Índice Introdução………………………………………………………………………………………………….………1 O que e a…

pessoa com quem estamos falando, que se trata de alguma coisa evidente. A expressão aparece como se fosse a conclusão de um raciocínio implícito, compartilhado pelos interlocutores do discurso. Ao dizer “É lógico que eu vou!”, estou supondo que quem me ouve sabe, sem que isso seja dito explicitamente, que também estou afirmando: “Você me conhece, sabe o que penso, gosto ou quero, sabe o que vai acontecer no lugar x e na hora y e, portanto, não há dúvida de que irei até lá”. Ao…