Como O Pensamento Humanista é Retratado No Filme

Rádio e a Televisão . . . . . . . . . . . 315 Os meios audiovisuais como instrumento de informação musical. - Os meios audiovisuais como fato estético. A pontamentos sôbre a Televisão . . . . . . . . . . . . 325 Tomada direta e :influência sôbre o filme. - Comunicação e expressão. - A relação com o público. - A TV como "serviço". - As pesquisas experimentais. - Vigilância e participação. - Passividade e relação crítica. - A média dos gastos e a modelação das exigências: - O…

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3283-6164 www.edufba.ufba.br | edufba@ufba.br Ponczek_Deus ou seja a natureza.pmd 4 24/8/2009, 16:00 A Meus pais, Wanda e Tadeu Ponczek (in memoriam), que me proporcionaram muitas coisas boas e, dentre elas, a possibilidade de conhecer o pensamento de Baruch Spinoza. À Milena, minha filha, e Helena, neta, por me proporcionarem a virtude da alegria. Ponczek_Deus ou seja a natureza.pmd 5 24/8/2009, 16:00 Ponczek_Deus ou seja a natureza.pmd 6 24/8/2009, 16:00…

se é moralmente compatível com os ensinos bíblicos. O terceiro argumento está baseado na pesquisa científica nas últimas décadas, a qual demonstra que a música “governa os sentimentos”. “Por exemplo, a incorporação de música na trilha sonora de um filme assume como certo que --- pág. 22 --- ela causa um impacto em todas as pessoas de modo semelhante. De fato, se este não fosse o caso, a trilha sonora não faria sentido”. 17 “Existe atualmente um conjunto de pesquisas que…

Rádio e a Televisão . . . . . . . . . . . 315 Os meios audiovisuais como instrumento de informação musical. - Os meios audiovisuais como fato estético. A pontamentos sôbre a Televisão . . . . . . . . . . . . 325 Tomada direta e :influência sôbre o filme. - Comunicação e expressão. - A relação com o público. - A TV como "serviço". - As pesquisas experimentais. - Vigilância e participação. - Passividade e relação crítica. - A média dos gastos e a modelação das exigências: - O universo da…

temática: corpo, poesia, voz e expressão. Para além de qualquer intenção, a poesia leva a comunicação, ao jogo, à fruição e à sensibilidade. Como na educação há uma tendência a homogeneizar o sujeito, que formas são passíveis para desenvolver o pensamento divergente, quanto mais cedo na infância? Eu proponho um caminho, através da poesia e da performance e não será o único, mas esse é o que trabalhei e no qual acredito. Passo a descrevê-lo sabendo que muitos aspectos aqui não puderam ser…

desconstrução). Quanto aos estilos artísticos, para Wölfflin (1989, p.VII) “mesmo ao talento mais original não é permitido ultrapassar certos limites impostos pela data do seu nascimento. Nem tudo é possível em todas as épocas, e determinados pensamentos só podem emergir em determinados estágios da evolução”. Existem estilos que caracterizam a arte nos períodos históricos, a uma área geográfica específica, a um grupo ou escola e estilos individuais que caracterizam o modo como o…