Classes Internas E Anonimas

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO SÓCIO-ECONÔMICO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS LUCIANA MENDES CORRÊA CONTROLE INTERNO COMO FACILITADOR DA AUDITORIA INTERNA, UM ESTUDO BASEADO NOS COMPONENTES DA “METODOLOGIA COSO” FLORIANÓPOLIS 2010 LUCIANA MENDES CORRÊA CONTROLE INTERNO COMO FACILITADOR DA AUDITORIA INTERNA, UM ESTUDO BASEADO NOS COMPONENTES DA “METODOLOGIA COSO” Monografia apresentada ao Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa…

................................09 CAPÍTULO II – COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL...................................................11 2.1 Descrição modo de operação nas comunicações da empresa...........................11 2.2 Descrição da comunicação interna e externa na empresa e a comunicação interpessoal no trab­alho em equipe......................................................................11 2.3 Estrutura da função de comunicação na…

impulsionaram o desenvolvimento das práticas e dos conceitos de Governança Corporativa no Brasil, destacando-se a globalização da economia, as privatizações, o mínimo poder de decisão atribuído aos acionistas minoritários pela Lei das Sociedades Anônimas e o movimento internacional de fusões e aquisições. Nos vários Códigos das Melhores Práticas de Governança Corporativa existentes no mundo, são tratados, dentre outros aspectos, aqueles relacionados às características dos…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…

. . . . . . . . . . . 16 16 19 20 20 20 23 25 25 27 27 29 29 30 31 4 Orientação a objetos básica 4.1 Motivação: problemas do paradigma procedural 4.2 Criando um tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Uma classe em Java . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Criando e usando um objeto . . . . . . . . . . . . 4.5 Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Métodos com retorno . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Objetos são…