Citações Do Livro Pedagogia Da Autonomia

analisar a forma como o planejamento de ensino é realizado, faz a crítica que a atividade é executada como um preenchimento de formulário e relata: Começa-se pela coluna de conteúdos, que é mais fácil. Os conteúdos já estão explícitos e ordenados nos livros didáticos. Basta, para tanto, copiar o índice. A seguir, inventam-se os objetivos que casem com os conteúdos indicados. De fato, o planejamento exige o contrário: em primeiro lugar, o estabelecimento dos objetivos e, depois,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Lucia Pinto Gomes Eliane Silva Lourenço Rocha Maria de Jesus Lima dos Reis Rayanne Santos da Costa e Silva Vitalina da Rocha Soares Brasília – DF 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Lucia Pinto Gomes RA: 4300070091 Eliane Silva Lourenço Rocha RA:…

univás- universidade do vale do sapucaí | Teorias não críticas | Pedagogia Escolástica ou Escola Nova | | Juliana Aparecida de Melo Reis | 16/11/2011 | Neste trabalho será apresentado um resumo dos principais autores , que contribuíram e ainda contribuem através de suas teorias para a formação do ambiente escolar e de professores capacitados . | INDÍCE 1- Comênio -----------------------------------------------------------Pág3 2-…

..................................................................................... 18 4.5.3 Fórmulas........................................................................................................... 18 5 REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE CITAÇÕES ............................................19 5.1 Citação Livre ou Indireta ...................................................................................19 5.2 Citação Textual ou Direta...................................................

Prática Profissional – A Escola apresentado é UTA – Fundamentos pedagógicos no curso de pedagogia. Tutora: Lilian Local: Belo Horizonte, Pólo de Apoio Presencial: Barreiro. BELO HORIZONTE 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO PÁG. 4 2. DESENVOLVIMENTO PÁG. 5 3. ANALISE DOS DADOS COLETADOS PÁG. 4. CONCLUSÃO PÁG. 5. REFERENCIAS PÁG. INTRODUÇÃO Tendo a oportunidade de desenvolver com autonomia na construção da aprendizagem, tendo uma visão abrangente da rotina escolar,…

autores, tais como Brito (2003), Ponso (2008), Souza (2006), Torres e Gallicchio (2004) entre outros, que sugerem desenvolver atividades de exploração sonora através da audição/ apreciação e improvisação/sonorização a partir de alguns textos e de livros de literatura infantil. Constatou-se que a proposta de atividades, transformando palavras em músicas, possibilita interpelar os leitores a experimentarem diferentes sons para compor a trilha sonora de histórias. Além disso, ao selecionar…

■ conhecimento conhecimento ■ Curriculum Conteúdo, com particular apreensão dos materiais e programas que servem como " ferramentas de do comércio " para os professores ■ conhecimento pedagógico do conteúdo , que amálgama especial de conteúdo e pedagogia que é exclusivamente da província de professores , a sua própria forma especial de compreensão profissional ( Shulman , 1987 , p. 8) Principais categorias de Professor Conhecimento Figura 1 de Shulman na Kansas State UNIV BIBLIOTECAS…

MÓDULO: METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade…

tecnologia deixa de ser uma simples oportunidade de transmissão da informação para ser a vivência de uma experiência que contextualiza o conhecimento que o professor constrói; neste sentido Belloni (2007, p.19) afirma: A nova pedagogia deve permitir a apropriação dos saberes e das técnicas, incorporando-os à escola de modo a valorizar a cultura dos alunos e a criar oportunidades para que todas as crianças tenham acesso a esses meios de comunicação. Humanizar as…

emancipatória de seus atores sociais, observadas suas contradições e limitações, ocupou significativamente a centralidade dos estudos da pesquisadora como estudante de Mestrado e Doutorado em Educação. Atuar na coordenação do Curso de Pedagogia e docência na disciplina de Pedagogia em espaços não escolares, possibilitaram conhecer e pesquisar a atuação do pedagogo em outros espaços e também proporcionou o interesse em aprofundar dentro desse novo contexto o que culminou com a…