Chá Duas Posições Contrárias No Debate Sobre O Desenho De

dia um número enorme de crianças está perdendo a infância, enclausuradas dentro de suas casa, na frente de computadores e vídeo-games. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem…

está tendo uma infância medíocre, enclausuradas dentro de suas casas, na frente de computadores e videogames. Vivem uma “pseudoinfância”. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões,…

dia, um número enorme de crianças estão perdendo a infância, enclausuradas dentro de casa, na frente de computadores e vídeo-games. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem…

dia um número enorme de crianças está perdendo a infância, enclausuradas dentro de suas casa, na frente de computadores e videogames. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem…

tendo uma infância medíocre, enclausuradas dentro de suas casas, na frente de computadores e videogames. Vivem uma “pseudoinfância”. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem…

hoje em dia um número enorme de crianças está perdendo a infância, enclausuradas dentro de suas casa, na frente de computadores e vídeo-games. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e s obre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, 1 descobrem regras, tomam decisões,…

determinar um número de pontos e quem o atingir será o vencedor, enquanto o perdedor cederá a vez a outro participante. A peteca pode ser qualquer coisa que tenha mais ou menos o mesmo formato e pode ser feita com papel. 9) CARRINHO DE MÃO Trace duas linhas no chão, uma de largada e outra de chegada. Os participantes dividem-se em pares e se colocam atrás da linha de largada. Todos contam até três e um corredor de cada dupla se abaixa, estica as pernas para trás e apoia as mãos no…

dia um número enorme de crianças está perdendo a infância, enclausuradas dentro de suas casa, na frente de computadores e vídeo-games. “Brincar é um momento sagrado. É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem…

em 1893 sobre a Planta Geral da Capital organizada por Gomes Cardim, 1897. Fonte: Comissão do IV Centenário da Cidade de São Paulo, 1954. Figura 15 - Edifício Matarazzo com a Sede da antiga Light ao fundo. Foto: Juliana Santarosa, 2008. Figura 16 – O perímetro de irradiação. Fonte: SÃO PAULO, 1945. CONSENSOS E DISSENSOS NO CENTRO DE SÃO PAULO Figura 17 – Demonstração dos critérios que foram utilizados para a delimitação da área central da cidade por Nice L. Müller, Desenho:…

ARQUITETURAS DA CIDADE ATUAL: CONEXÕES 108  Considerações Sobre o Tema 108  Hyperedifício 115  Cidade Bipolar Super Conectada 117  Hibrid Lynked 120  Cannary Wharff 123 INVESTIGANDO ARQUITETURAS DA CIDADE ATUAL: LUGAR 129  Considerações Sobre o Lugar 129  Centro Digital Do Ensino Fundamental 134  Câmara Municipal de São Caetano do Sul 152  Concluindo sobre o tema 173 UMA APLICAÇÃO POSSÍVEL: VISÕES SOBRE O EIXO LUIZ CARLOS BERRINI 179 CONCLUSÕES…