Cavalcanti Clovis Org Meio Ambiente Desenvolvimento

sociais. 1.1 Histórico Institucional A história da Universidade tem início em 1970, quando foi criada a Moderna Associação Campo-grandense de Ensino (MACE), para atuar no ensino fundamental e médio, na capital sul-mato-grossense. Ela acompanhou o desenvolvimento do Estado, o qual alcançou sua autonomia político-administrativa ao final daquela década. Em 1974, como consequência daquele empreendimento, e, respondendo à crescente necessidade por ensino superior, foi criado o Centro de…

da participação, o foco dirige-se para a compreensão detalhada do funcionamento e operação dessas instâncias e dos contextos e ambientes nos quais ocorrem. O fio condutor que perpassa as contribuições é a preocupação analítica com a especificação e qualificação dos processos que permeiam, estruturam e condicionam as dinâmicas internas das IPs e suas relações com ambientes externos. O objetivo desta parte é compreender de que forma variações em elementos da qualidade da participação podem…

AUDITORIA E PERICIA AMBIENTAL Subsídios para a inclusão do planejamento no processo de desenvolvimento sustentável. WELLINGTON THADEU DOS SANTOS Monografia Rio de Janeiro 2013 BANCA EXAMINADORA Orientador (a): Prof. Dr. Ronilson de Souza Luiz 3 AUDITORIA E PERICIA AMBIENTAL Subsídios para a inclusão do planejamento no processo de desenvolvimento sustentável. Monografia apresentada á Universidade Gama Filho como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em…

dentro da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável O Centro de Estudos em Sustentabilidade (GVces) da Escola de Administração de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP) é um espaço aberto de estudo, aprendizado, reflexão, inovação e de produção de conhecimento, composto por pessoas de formação multidisciplinar, engajadas e comprometidas, e com genuína vontade de transformar a sociedade. O GVces trabalha no desenvolvimento de estratégias, políticas e…

DO AMAPÁ MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL - MDR MACAPÁ-AP 2013 Sumário 1. IES 4 2. DIRIGENTES 4 3. PROPOSTA/CURSO 4 3.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 4 3.2 LINHAS DE PESQUISAS 4 4. CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA 5 4.1 O contexto regional 5 4.2. O papel da UNIFAP no contexto regional 7 4.3. O IEPA 8 4.4. A EMBRAPA 9 4.5 Histórico do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional 10 5. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO 13…

estrutura física e os métodos utilizados pelos professores para que os alunos alcancem resultados satisfatórios. _________________________________________________________ BIRD1- Banco Internacional de Reconstrução de Desenvolvimento FMI2- Fundo Monetário Internacional 1. OS PCN’s E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais e…

INTEGRANDO ÁREAS METODOLÓGICAS. A preocupação com a Língua Portuguesa, a Matemática, a Ciência, a História, a Geografia, as Artes, a Educação Física, enfim, as diversas áreas de conhecimento escolar e com seu papel de contribuir para o desenvolvimento intelectual, social e afetivo do aluno, tem nos levado a uma concepção sócio construtivista no ensino. Essa concepção destaca a importância do conhecimento científico como referencia para a compreensão da realidade e o entendimento de…

óbvia: são os processos sociais, as ações humanas coletivas e culturais que determinam a atitude dos indivíduos em relação ao meio ambiente. É dizer: as pessoas se comportam, diante da natureza, de acordo com aquilo que a sua cultura, que as suas tradições, sua ideologia e sua visão de mundo determinam. Assim, não é possível compreender a posição dos seres humanos diante do ambiente natural sem compreender essas dimensões, que têm todas origem SOCIAL. 1. As Ciências Sociais A definição…

Portanto, não havia distinção nem preconceito, sendo possível e aceitável toda e qualquer relação. Não havia o sentimento de repudio ao incesto, tampouco às questões de idade. Conforme o homem foi adquirindo um maior conhecimento sobre o ambiente que o cercava, começou a desenvolver atividades que demonstravam raciocínio, e não apenas instinto (como na pesca e caça), surgindo assim o fogo, os instrumentos de pedra, o arco e flecha e a cerâmica. Com isso, o homem abandonava suas…

DOUTORADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS ARI MIGUEL TEIXEIRA OTT DOS PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO, AO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS: O PLANAFLORO EM RONDÔNIA FLORIANÓPOLIS 2002 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DOUTORADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS ARI MIGUEL TEIXEIRA OTT DOS PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO, AO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS: O PLANAFLORO EM RONDÔNIA Tese apresentada como requisito parcial à obtenção