Capítulo 8 O Pronome Perigoso

aluno d) docente - do professor e) onírico - de sonho 1909. Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados. a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo primeiro. b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo décimo. c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo primeiro. d) Antes do artigo dez vem o artigo nono. e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. 1910. Sabendo-se que os numerais podem ser cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemos dar os seguintes…

poder: da elite (econômica, política ou intelectual).” Quanto aos gramáticos, é sempre bom lembrar que não há uniformidade de pensamento. Eles próprios não estão de acordo sobre o que significa correção na língua falada ou escrita. Há dois extremos perigosos: o conservador, que toma como padrão os textos considerados clássicos da nossa literatura, e o anárquico, que aceita tudo, que considera a língua um organismo que se desenvolve com total liberdade, abandonando completamente o…

interesse em participar da campanha “Professor, você é o protagonista!” devem elaborar uma ou mais atividades para utilização em sala de aula a partir de um dos capítulos dos livros de Edições SM para o Ensino Médio. As atividades devem estar alinhadas com o conteúdo e a proposta pedagógica dos livros; para tanto, utilize os capítulos que disponibilizamos em nosso site. Como fonte de inspiração, sugerimos que acesse os recursos digitais disponíveis no Canal do Professor do site…

..............................5 Capítulo 1 / Acentuação gráfica e ortografia.........7 Capítulo 2 / Estrutura, formação e significado das palavras..............................................................15 Capítulo 3 / Substantivo e adjetivo.....................25 Capítulo 4 / Verbo.............................................38 Capítulo 5 / Advérbio, pronome e colocação . pronominal........................................................46 Capítulo 6 / Preposição e conjunção.......

meses. (a – há) 4. ­Aonde se dirigiu, eu não sei. (Aonde – Onde) 5. Falam demais ­acerca do que não entendem. (a cerca – acerca) 6. Elas não estavam ali ­a fim de estudar. (a fim – afim) 7. Pularam tanto de ­modo que se cansaram. (modo – modos) 8. Isso acontece a qualquer um, não fique de ­mau humor. (mal – mau) 9. Sempre foram unidos, eram três. (em três – três) 10. ­Aonde irá hoje? (Aonde – Onde ) 11. Volte se não conseguir encontrá-la. (se não – senão) 12. De hoje a dez dias…

1996, pág 130) Como se percebe, Monteiro e Câmara Jr. concordam ao reconhecerem na morfologia o estudo dos morfemas, deixando de lado o estudo das classes de palavras, que, para Monteiro, deve ser dividido em classes e funções, como veremos no capítulo seguinte. A grande divergência é em relação a Lopes, que não reconhece o estudo morfológico, acreditando ser a junção de dois morfemas campo de estudo da morfossintaxe, pois já evidencia a função e o aspecto semântico. O nosso estudo não…

...................................... 2 Artigo ................................................................... 7 Adjetivo ............................................................... 8 Numeral ............................................................... 13 Pronome .............................................................. 15 Verbo ................................................................... 19 Advérbio ...................................................

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multiplicar-se dentro delas e depois abandoná-las em legião. O H se refere à hemaglutinina, envolvida na invasão, e o N à neuraminidase, que ajuda as partículas virais multiplicadas a deixarem a célula infectada. O H5N1 só se tornaria realmente perigoso se sofresse uma mutação que facilitasse sua transmissão entre pessoas, do que ainda não se tem notícia. Os repetidos surtos de infecção de gente que lida com galináceos multiplicam as chances estatísticas de que isso se torne uma…

invadida por bandos de pintassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e faziam serenatas com os sabiás... (7) Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a testa, e eles convocaram pintassilgos, sabiás e canários para um inquérito.(8) “– Onde estão os documentos dos seus concursos?” (9) E as pobres aves se olharam perplexas, porque nunca haviam imaginado que tais coisas houvessem. (10) Não haviam passado por escolas de canto, porque o canto nascera com elas.(11)…