Capítulo 17 Gombrich

mensagens mais , simples até as formas artísticas cada' vez mais complexas. Em parte devido à separação, na esfera do visual, entre arte e ofício, e em parte devido às limitações de talento para o desenho, grande l.:ARÁTER E CONTEÚDO DO ALFABETlSMO VISUAL 17 parte da comunicação visual foi deixada ao sabor da intuição e do acaso. Como não se feznenhumatentativade analisá-Iaou defini-Iaem termos da estrutura do modo visual, nenhum método de aplicação pode ser obtido. Na verdade, essa é…

interés por la publicación de este libro, que ha sido posible gracias a la obtención de una “Ayuda para la ela- boración de material docente”, otorgada por la Universitat Politècnica de Catalunya. También a todos los autores de los distintos capítulos por su desinteresada contribución, y a Carmen Rodríguez por su inteligente e incansable labor de editor a partir de un trabajo, siempre demasiado disperso, de cada uno de nosotros. Ignasi de Solà-Morales Barcelona, marzo de 2000 ©…

pré-escolas, para as de quatro a seis anos, são consideradas como instituições de educação infantil. A distinção entre ambas é feita apenas pelo critério de faixa etária. A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica (título V, capítulo II, seção II, art. 29), tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. O texto legal marca ainda a complementaridade entre as instituições de educação infantil e a família. Outras questões…

disciplinas, mas pode ser realizada numa mesma disciplina. Alguns exemplos podem ilustrar as possibilidades de abordagem interdisciplinar e contextual dos conteúdos em diferentes disciplinas. A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento 17 1. Um professor de Química, disciplina da área de Ciências da Natureza e Matemática, ao tratar da ocorrência natural e da distribuição geográfica de determinados minérios de importância econômica (assim como de seus métodos…

voluntários participaram de duas etapas, sendo a primeira o preenchimento de um questionário contendo perguntas abertas e fechadas correspondentes ao assunto e a segunda, a parte prática, realizada no Laboratório de Enfermagem da USP. Participaram 17 alunos e pela análise dos questionários e observação das técnicas em laboratório, pode-se dizer que os objetivos da disciplina foram atingidos e que os alunos apreenderam as técnicas de biossegurança listadas anteriormente.…