Capitulo 22 O Feio Na Arte

ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA...................................................................... |20 | |3 RELAÇÃO DA PRÁTICA CORPORAL NO AMBIENTE EDUCACIONAL E SUAS |22 | |VIVÊNCIAS.................................................................................................................. | | |

TRATAMOS da história da arte ocidental até ao período de Constantino e aos séculos em que ela se adaptou ao preceito do Papa Gregório, o Grande, de que as imagens são úteis para ensinar aos leigos a palavra sagrada. O período que se seguiu a essa era cristã primitiva, o período que sobreveio à derrocada do Império Romano, é geralmente conhecido pelo nada lisonjeiro epíteto de Idade das Trevas. Foi assim chamado para significar, em parte, que as pessoas que viveram durante esses…

a cidade de Foz do Iguaçu cresceu bruscamente em virtude da tríplice fronteira e da construção da Barragem de Itaipu. Esses fatos históricos explicam a ocupação no entorno do Colégio Agrícola, a supressão e, consequentemente a degradação do rio Pé Feio que percorre o terreno do Colégio. Concomitantemente o espaço agrícola da escola foi e está se transformando em um local onde está circundado pelo meio urbano, o que dificulta os trabalhos do Colégio no local em que está inserido.…

informações, escreva para . Estamos em busca de patrocinadores e voluntários para nos ajudar a manter este projeto. Se você quer ajudar de alguma forma, mande um e-mail para e saiba como isso é possível. Dom Casmurro Machado de Assis CAPÍTULO PRIMEIRO / DO TÍTULO Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei num trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos…

..............................................................18 6. OS CONTOS NA SALA DE AULA...............................................................20 7. NA PAUTA: OS CONTOS DE FADAS ........................................................22 8. O SIGNIFICADO OCULTO DOS CONTOS DE FADAS...............................30 9. A EVOLUÇÃO DOS CONTOS DE FADAS..................................................31 10 . TRABALHANDO CONTOS DE FADAS…………......................................33 11.

sonhos, nos vários modos de conhecer e nas práticas de ensinar. Isto tudo se entrelaça constituindo e materializando - se em forma de arte e de estilo que se realiza e corporifica no e pelo processo de ensinar. O qu e não dis pensa uma viagem e o coditiano da vida de cada indivíduo. A presença viva de uma experiência erótica no ato de educar é ind ispensável 22 para o destino dos indivíduos que aprendem – os educados – e para aqueles que ensinam – os educadores –…

Pré-modernismo período: Século XX Contexto O período literário conhecido como Pré-Modernismo situa-se, aproximadamente, nas duas primeiras décadas do séc. XX, precedendo o movimento modernista de 22. Na verdade, o Pré-Modernismo não corresponde a uma escola literária, mas sim a um confluir de escritores que, não correspondendo a nenhuma das estéticas de fins do século XIX, tiveram uma produção de impacto, apresentando novas vertentes estilísticas e/ou temáticas em nossa literatura.…

fornecendo com exatidão descrições da forma e articulação dos sinais. Traz também ilustrações com o significado dessas convenções, permitindo à criança pré-alfabetizada compreender o significado de cada sinal, sem a mediação da escrita. Os últimos capítulos do livro apresentam novas tecnologias para educação e estratégias para a inclusão dos deficientes auditivos. – (Fernando CAPOVILLA). • www.ines.gov.br • www.feneis.com.br • www.portaldosurdo.com.br • www.acessobrasil.org.br/libras/…

critique, contradiga, ou avalie a informação que tem diante de si, que a desfrute ou a rechace, que dê sentido e significado ao que lê”. Para reforçar essa idéia, a titulo de exemplificação, as autoras propõe uma simulação com o miniconto O Patinho Feio, de como os leitores recorrem a uma série de estratégias no trabalho da construção de sentido, através da seleção e análise. Desse modo, os leitores ativos, estabelecem relações, fazem inferências, comparações, formula hipóteses e…

três capítulos: o primeiro capítulo mostra ao leitor quem eram os viajantes que chegavam ao Rio de Janeiro no século XIX, o que eles buscavam quando chegavam ao continente, quais eram as maneiras que eles utilizavam para retratar o Brasil, nesse capítulo também será mostrado quem eram Debret e Rugendas, quando eles chegaram ao Brasil, quanto tempo ficaram no Brasil e quais gravuras, feitas por eles, vão servir como ponto de partida para a análise do negro em suas obras. Já o segundo…