Cultura e humanização

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PEDAGOGIA- 1° SEMESTRE Disciplina: Filosofia / Pedagogia Trabalho para obtenção de nota para a disciplina de Filosofia Capítulo 4 – Cultura e humanização Setembro, SÃO PAULO, 2010 Sumário: Página 1........................................................................................................ Capa Página 2....................................................................................................... Sumário Página 3........................................................................................................ Introdução Página 4............................................................ Tema associado á sociedade atual e desenvolver Página 6 ........................................................................................................ Conclusão Página 7 ........................................................................................................ Bibliografia Introdução: É praticamente impossível, nos dias de hoje, falar sobre educação sem falar sobre tecnologia e seus recursos tecnológicos, os simbolizadores da cultura do ser humano. Citarei a internet, pois hoje outros recursos tecnológicos, tais como a televisão e o rádio, se encontram banalizados e ofuscados por ela. Já não se consegue viver sem eles muito menos sem o computador e acesso a internet e os benefícios que podem trazer, sejam…

ESTADUAL VALE DO ARACAJÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA – PESQUISA E PRATICA EM EDUCAÇÃO II PROFª – ESP –SANTINA SOUSA MARCIA DA SILVA PATOS PB 2012 1.1 A ESCOLA E SUAS MÚLTIPLAS DIMENÇÕES Tendo em vista as dificuldades e desafios da educação na área da tecnologia e diversas sociedades, é de fundamental importância relatar que, a escola precisa se restabelecer de acordo com a realidade dos diferentes grupos sociais.…

SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

Livro Planejamento Projeto De Ensino Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico Celso Vasconcellos Grátis Artigos Acadêmicos 1 -… http://www.trabalhosfeitos.com/topicos/resenha-do-livro-planejamento-projeto-de-ensino-aprendizagem-e-projeto-pol%C3%ADtico-pedag%C3%B3gico-c… 1/4 resenha do livro planejamento projeto de ensino aprendizagem e projeto político pedagógico Pesquisar celso vasconcellos Pesquisa Avançada Resenha Do Livro Planejamento Projeto De Ensino Aprendizagem E Projeto…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem, desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover…

A importância do brincar na infância Avril Brock É importante compreender a pedagogia do brincar, enquanto a reflexão, o debate e a pesquisa precisam ser contínuos para que se aproveite todo o seu potencial na aprendizagem das crianças O conceito de brincar é infinitamente flexível, oferecendo escolhas e permitindo liberdade de interpretação. Assim, o objetivo deste artigo é incentivar os leitores a examinar suas percepções acerca do brincar. A maioria dos profissionais que trabalham…

Carlos Alberto Lourenço filho, JÉSSICA DE SOUZA AMARAL, Viviane do Amaral Moura Ra:346391,302006,343401 TÍTULO Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Nioaque, MS 2011 Introdução Neste artigo, propõe-se refletir sobre os fundamentos histórico-filosófica da educação e conceito de infância. Os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Analisar…

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…