Rebeca psi01 ...respostas de questões

| | | | | |Fonte de referência: BOCK, A. M. Bahia, Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, | | |1999. Cap. 1 e 2 | | | | | |Atividade: Aula expositivo-dialogada | |19/08/09 |Conteúdo: Introdução ao Desenvolvimento Humano: conceito, PP e sua relação com a disciplina, Histórico do | | |Desenvolvimento Humano, concepção e seus mecanismos e influências hereditárias. | | |Fonte de referência: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia Sally Wendkos Olds Artes Médicas, 7 | | |ed. 2000. | | |Atividade: aula expositiva dialogada | |20/08/09

SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 02 1.2 NOME DO PROJETO 02 1.3 NAUREZA DO PROJETO 02 1.4 LOCAL DA INTERVENÇÃO 02 1.5 ENDEREÇOS E OUTROS DADOS 02 1.6 REPRESENTANTES LEGAIS 02 1.7 EXECUTOR DO PROJETO 02 1.8 SUPERVISÃO 03 2 INTRODUÇAO 04 3 PROBLEMA 07 4 PÚBLICO ALVO 08 5 JUSTIFICATIVA 09 6 OBJETIVOS 12 6.1 OBJETIVO GERAL 12 6.2 OBJETIVO ESPECIFICOS 12 7 METAS 13 8 METODOLOGIA 14 9 RECURSOS NECESSÁRIOS 16 9.1 RECURSOS HUMANOS 16 …

equilíbrio que ele gera não o são. Isto quer dizer que há tipos diferentes de estados de equilíbrio e estas diferenças podem ser especificadas de acordo com um conjunto de dimensões comuns ao longo das quais os estados variam. Além disso, estas diferenças não ordenadas; pode-se dizer que um estado é “melhor equilibrado” do que outro, que atingiu um “grau mais alto de equilíbrio”, etc. Em resumo, a análise que Piaget faz das transições e dos estados coloca estes dois componentes,…

desenvolvimento, os estados de equilbrio que ele gera no o so. Isto quer dizer que h tipos diferentes de estados de equilbrio e estas diferenas podem ser especificadas de acordo com um conjunto de dimenses comuns ao longo das quais os estados variam. Alm disso, estas diferenas no ordenadas pode-se dizer que um estado melhor equilibrado do que outro, que atingiu um grau mais alto de equilbrio, etc. Em resumo, a anlise que Piaget faz das transies e dos estados coloca estes dois…

elemento essencial para que a confiança seja estabelecida é um apego inicial seguro. A desconfiança vem do oposto, ou seja, quando não há uma pessoa que estabeleça um vinculo seguro e há negligencia no cuidado com a criança, ela crescerá com sentimento de que o mundo não é um lugar seguro. Evidentemente isso irá refletir na relação dela com o mundo quando adulta. Desenvolvimento físico-motor da criança de 2 a 6 anos Nessa fase o desenvolvimento motor da criança tem grandes avanços, ela…

em documento próprio da situação geral da Universidade, o autoestudo, cujas análises sinalizam fragilidades a superar e aspectos a fortalecer, alimentando, assim, o processo de planejamento e identificando necessidades de transformação (figura 1). Figura 1 21 ___________________________Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física PARTE 2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 22 ___________________________Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física 2.1 DADOS DO CURSO 2.1.1…

2008. MOTA, E. M. Psicologia do Desenvolvimento: uma perspectiva histórica. In: Temas em Psicologia. 2005, vol. 13, n.2, p. 105-11. RAPPAPORT, C.R. Psicologia do Desenvolvimento. V. I. São Paulo: EPU, 1981. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEE, Helen L. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997. 656 p. ERIKSON, Erik Homburger. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed, 1998. 111p. FREUD, Sigmund; STRACHEY, James. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. Edição standard brasileira das…

créditos no perfil Perfil 3 28311-8 28320-7 28322-3 28327-4 Educação musical: prática e ensino 3 Fundamentos de arte-educação História social da música 1 Linguagem e estruturação musical 3 Metodologia e prática do ensino em 19200-7 educação musical 28336-3 Percepção e notação musical 3 28346-0 Teclado 1 Créditos em disciplinas obrigatórias Créditos em disciplinas optativas Total de créditos no perfil Percepção e notação mus. 1 (28334-7) – Corequisito Linguagem e…