Calculo B Diva Marilia Flemming Resolvidos

em vista que na década de 80 os meios de comunicações exigiam mudanças, o uso da tecnologia intensificava cada vez mais, então em meio a tantas mudanças o ensino deve se desenvolver de forma a acompanhar as precisões da sociedade. Autores como Flemming, Luz e Mello (2005, p.14) afirmam que “A área da Educação tem sido alvo de constantes pesquisas que buscam inovar a sala de aula e desenvolver uma prática docente criativa e adequada às necessidades da sociedade do século XXI.” A…

DISCUTINDO ALGUMAS RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE INTUIÇÃO E RIGOR E ENTRE IMAGEM CONCEITUAL E DEFINIÇÃO CONCEITUAL NO ENSINO DE LIMITES E CONTINUIDADE EM CÁLCULO I OURO PRETO 2011 OSVALDO HONÓRIO DE ABREU DISCUTINDO ALGUMAS RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE INTUIÇÃO E RIGOR E ENTRE IMAGEM CONCEITUAL E DEFINIÇÃO CONCEITUAL NO ENSINO DE LIMITES E CONTINUIDADE EM CÁLCULO I Dissertação apresentada à Banca Examinadora, como exigência parcial à obtenção do Título de Mestre em Educação…

PLANEJAMENTO 23 4.2 OBSERVAÇÃO 23 4.3 DOCÊNCIA 25 AULAS I, II, II e IV (use numerais romanos) 25 AULAS V, VI, VII (use numerais romanos) 26 4.4 ESCRITA DO RELATÓRIO 27 4.5 SOCIALIZAÇÃO 27 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 29 REFERÊNCIAS 30 APÊNDICE A – PLANOS DE AULA RESOLVIDOS 31 1 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo sintetizar as experiências vividas pelo acadêmico dentro do ambiente escolar, desde as observações, a preparação das aulas até as aplicações em sala de aula. É o…

hipotenusa (a);  Os lados b e c denominam-se catetos;  O cateto b é oposto ao ângulo β e adjacente ao ângulo α ;  O cateto c é oposto ao ângulo α e adjacente ao ângulo β. Você lembra do Teorema de Pitágoras? O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos: a2=b2+c2 Unidade 1 23 Universidade do Sul de Santa Catarina Desta forma, tem-se: cateto oposto b = hipotenusa a cateto adjacente c cos β = = hipotenusa a b cateto…

F. & FREEMAN, R. Edward. Administração. Rio de Janeiro: Prentice-Hall, 1999 MATEMÁTICA Carga Horária: 60 h 4 créditos Ementa: Funções; Limites; Derivadas; Diferencial e integral; Matrizes; Sistemas lineares. Bibliografia básica: FLEMMING, Diva Marilia; GONÇALVES, Miriam Busso. Cálculoa A: funções, limites, derivações e integração. 6.ed. São Paulo: Makron, 2006. HARIKI, Seuji e ABDOUNUR, Oscar J. Matemática aplicada - Administração - Economia -Contabilidade. São Paulo: Saraiva,…

NOTAS DE AULAS PARA ACOMPANHAR A DISCIPLINA DE CÁLCULO II Prof ª. Drª. Fátima Ahmad Rabah Marília 2º Semestre de 2009 EMENTA * Aplicações de Derivada * Integrais OBJETIVO * Raciocinar lógica e organizadamente; * Aplicar com clareza e segurança os conhecimentos adquiridos; * Utilizar estes conhecimentos em outras situações que surgirão a longo

Aprendizagem de caculo 2 . Derivadas e integral NOTAS DE AULAS PARA ACOMPANHAR A DISCIPLINA DE CÁLCULO II Prof ª. Drª. Fátima Ahmad Rabah Marília 2º Semestre de 2009 EMENTA * Aplicações de Derivada * Integrais OBJETIVO * Raciocinar lógica e organizadamente; * Aplicar com clareza e segurança os conhecimentos adquiridos; * Utilizar estes conhecimentos em outras situações…

FATEC FACULDADE DE TECNOLOGIA NOTAS DE AULA PARA ACOMPANHAR A DISCIPLINA CÁLCULO I PROFª. Drª. FÁTIMA AHMAD RABAH ABIDO Garça - SP 1º Semestre / 2011 EMENTA • Matemática Elementar • Limite e Continuidade • Derivada OBJETIVO • Raciocinar lógica e organizadamente; • Aplicar com clareza e segurança os conhecimentos adquiridos; • O aluno deverá ser…

Cálculo I Primeiro Semestre Professor Chaves Aluno (a): ___________________________ Departamento de Engenharia Mecânica UNITAU 2013 Cálculo I Primeiro Semestre Parte A: Limites Professor Chaves Departamento de Engenharia Mecânica UNITAU 2013 1 Aula 01 01 Apresentação Boas Vindas ! EDUCAÇÃO CONTINUADA ... “Para que o Brasil se recupere economicamente, é indispensável eliminarmos a grande defasagem tecnológica e intelectual que temos com relação ao Primeiro…

de livros-textos em língua portuguesa em certas áreas do conhecimento. Estes livros devem possuir uma cobertura ampla do material, com linguagem e explicações acessíveis mas, ao mesmo tempo, com rigor formal e muitos exercícios, de preferência resolvidos. Como regra geral, as disciplinas iniciais podem usar livros texto de 10 a 12 anos de idade, porque os conceitos básicos não mudaram nesse período. As disciplinas intermediárias devem usar livros textos de no máximo 3 anos de…