Brisa Terrestre E Brisa Maritima Fisica

prática do processo de convecção: a água quente do motor, por ser menos densa, tende a subir para o radiador, onde esfriará. Voltando ao motor, já mais fria, ela resfriará o motor e se aquecerá num processo cíclico. * Os movimentos de brisa marítima e terrestre são explicados pela convecção. CONDUTORES E ISOLANTES TERMICOS O que determina se um material será bom ou mal condutor térmico são as ligações em sua estrutura atômica ou molecular. Assim, os metais são excelentes…

energia produzida pelo vento é um recurso energético natural que pode ser aproveitado com um investimento reduzido, é especialmente rentável em locais com muito vento. As diferenças de pressão atmosférica causadas pelo aquecimento diferencial terrestre provocam deslocação de massas de ar (vento), a deslocação destas massas de ar são influenciadas pelas condições atmosféricas (intensidade e direção) por obstáculos e condições do solo. O aproveitamento da energia cinética do vento é…

Convergência do Atlântico Sul. B) Zona de Divergência dos Alísios. C) Zona de Convergência Intertropical. D) Faixa dos Ciclones Extratropicais. E) Zona de Formação de Brisas do Atlântico. 7) (UPE) A fotografia reproduzida a seguir mostra, com muita clareza, um importante fenômeno investigado pela Geografia Física. Assinale-o. a) Formação de ciclones tropicais nas Antilhas b) Gênese de chuvas frontológicas nas áreas de exceção. c) Formação de precipitações por…

Convergência do Atlântico Sul. B) Zona de Divergência dos Alísios. C) Zona de Convergência Intertropical. D) Faixa dos Ciclones Extratropicais. E) Zona de Formação de Brisas do Atlântico. 7) (UPE) A fotografia reproduzida a seguir mostra, com muita clareza, um importante fenômeno investigado pela Geografia Física. Assinale-o. a) Formação de ciclones tropicais nas Antilhas b) Gênese de chuvas frontológicas nas áreas de exceção. c) Formação de precipitações por…

As águas oceânicas Características Físicas A temperatura média das águas superficiais do Atlântico é de 25,7°C. Os índices de salinidade das águas superficiais oscilam entre 36% e 37%, sendo mais elevada em regiões de temperaturas mais altas e com poucos rios. Mares e Oceanos Diferenças entre Mar e Oceano Os mares... São diferentes dos oceanos pela dimensão e posição geográfica. São considerados partes dos oceanos, localizando-se entre limites continentais. Também são…

passagem de ar sobre a superfície de nosso corpo só é possível porque o ar é material, ou seja, é composto por matéria e essa matéria em agitação passa sobre a nossa pele, nos dando a sensação de brisa. Sendo matéria, o ar é composto por uma mistura de gases e se pensarmos em termos da atmosfera terrestre, essa mistura é formada pelos seguintes gases: nitrogênio, oxigênio, carbônico, metano, hidrogênio e hélio. O gás mais abundante é o nitrogênio e ele é constantemente impregnado, ou…

é gerado através de fenômenos naturais como, por exemplo, os movimentos de rotação e translação do Planeta Terra. Existem vários fatores que podem influenciar na formação do vento, fazendo com que este possa ser mais forte (ventania) ou suave (brisa). Pressão atmosférica, radiação solar, umidade do ar e evaporação influenciam diretamente nas características do vento. Em regiões mais altas, como no alto de montanhas, por exemplo, o vento costuma ser mais forte, pois não há…

pode ser considerado em valor médio normal), dizemos que a pessoa está com febre ou hipertermia. Há também situações de anormalidade em que a temperatura diminui abaixo de 37 ºC, caracterizando uma hipotermia. (JUNIOR, F.R. Os Fundamentos da Física. 8. ed. vol. 2. São Paulo: Moderna, 2003, p. 11). Um médico inglês mede a temperatura de um paciente com suspeita de infecções e obtém em seu termômetro clínico o valor de 104,0 ºF (grau Fahrenheit). Tem ele motivo de preocupação…

. . . . . . . . . . . . 9 2.1.1 Posicionamento do Sol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.1.2 Distribuição de continentes e oceanos. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 2.1.3 Brisas terra-mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 2.1.4 Revestimentos do solo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 2.1.5 Topografia. . . . . . . .

raios. Para amenizar este desconforto, esta unidade de ensino tem elevados consumo de energia com uso de ar-condicionado. 1 Case apresentado á disciplina Física II do curso de Eng. Civil-UNDB 2 Alunos do 3º Período do curso de Eng. Civil da UNDB 3 Profº. Ms. Orientador Para resolver este impasse, o professor da disciplina de Física 2, Samuel Filgueiras, propôs a você, estudante de engenharia desta instituição de ensino, mostrar soluções viáveis economicamente para amenizar…