Base Observacional Da Ciência Popper

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DO ENSINO SECUNDÁRIO ENSINO EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS (RE)PENSAR O ENSINO DAS CIÊNCIAS eec ensino experimental das ci ê ncias Ficha Técnica Biblioteca Nacional - Catalogação na Publicação Ensino Experimental das Ciências / coord. António Veríssimo, Arminda Pedrosa, Rui Ribeiro; [ed. lit.] Departamento do Ensino Secundário 3ºv.: (Re)pensar o Ensino das Ciências. - 2001, - p. ISBN 972-8417-73-X I - Veríssimo, António, 1959II -…

...................................... hipotético................................................... Figura 8 - Etapas do método hipotético-dedutivo. ................................................... 51 Figura 9 - Características dos métodos com base no quadro de referência adotado. 57 ................................................................ ........................................ Figura 10 - Abordagens da pesquisa. .....................................................................

................................ 47 hipotético................................................... Figura 8 - Etapas do método hipotético-dedutivo. ................................................... 51 Figura 9 - Características dos métodos com base no quadro de referência adotado. 57 ................................................................ ........................................ Figura 10 - Abordagens da pesquisa. ..................................................................

Copyright seses, 2015. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (cip) B739m Bortoloti, Karen Metodologia da pesquisa / Karen Bortoloti. Rio de Janeiro : SESES, 2015. 192 p. : il. isbn: 978-85-5548-036-2 1. Metodologia. 2. Ciência. 3. Pesquisa. 4.Produção científica. I. SESES. II. Estácio. cdd 001.4 Diretoria de Ensino — Fábrica de Conhecimento Rua do Bispo, 83, bloco F, Campus João Uchôa Rio Comprido — Rio de Janeiro — rj — cep 20261-063 Sumário…

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PIAUÍ Antonio José Medeiros COORDENADOR GERAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA DA UFPI Gildásio Guedes Fernandes SUPERITENDÊNTE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ESTADO Eliane Mendonça DIRETOR DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA Helder Nunes da Cunha COORDENADOR DO CURSO NA MODALIDADE EAD Maria da Conceição Prado de Oliveira COODENADORA DE MATERIAL DIDÁTICO DO CEAD/UFPI Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira DIAGRAMAÇÃO Joaquim Carvalho de Aguiar…

................. CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA CIENTIFICA .......................................................... Quanto à Finalidade (a intenção geradora da pesquisa) ................................................. Quanto à área da ciência (feita com base no seu espaço técnico) ................................. Quanto à natureza: não se fundamenta nos métodos adotados, e sim no caráter da pesquisa ...........................................................................................

....................... 191 Lista de Lista de Quadros ............................................ Quadro 1 – Características dos tipos de conhecimento. ............................................ 31 Quadro 2 - Características dos métodos com base no quadro de referência adotado. 56 Quadro 3 - Pressupostos das abordagens quantitativa e qualitativa de pesquisa. ... 63 Quadro 4 – Tipos de pesquisa e suas características. ............................................... 73 .....................

INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA Arnaldo Lemos Filho José de Souza Teodoro Pereira Júnior 1. A CIÊNCIA DO OBVIO Certa vez, u m professor da Faculdade de Direito me perguntou: “o que é Sociologia”? Como sua pergunta era repleta de ironia, pois, na realidade, queria pergunta r ”para que serve a Sociologia?’, respondi ta mbé m co m ironia: ‘A Sociologia é a ciência do obvio”. Na realidade, a definição é de Nelson Rodrigues, que, simpático ao regi me militar, criticava os “padres de…

um papel comparável na psicologia experimental. Os experimentalistas derivaram suas inspirações e seus valores das ciências naturais, enquanto os teóricos da personalidade permaneceram mais próximos dos dados clínicos e de suas próprias reconstruções criativas. Um grupo recebeu com satisfação os sentimentos intuitivos e os insights, 29 mas desprezou as armadilhas da ciência, com sua restrição sobre a imaginação e suas habilidades técnicas rigorosas. O outro aplaudiu o rigor e…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA JOÃO ALEX COSTA CARNEIRO A teoria comparativa do conhecimento de Ludwik Fleck: comunicabilidade e incomensurabilidade no desenvolvimento das ideias científicas SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA JOÃO ALEX COSTA CARNEIRO…