Avaliação Propositiva Da Vivência No Campo De Estágio 3 Páginas

Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. BAIRRO TRINDADE - FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA – BRASIL - CEP 88040-900 TELEFONE +55 (48) 3721-9320 / 3721-9463 FAX: +55 (48) 3721-9840 / 3721-8422 ENDEREÇO ELETRÔNICO: gabinete@reitoria.ufsc.br PÁGINA ELETRÔNICA: http://portal.reitoria.ufsc.br/ Campus Reitor João David Ferreira Lima TRINDADE, FLORIANÓPOLIS, SANTA CATARINA, BRASIL, CEP 88040-970. TELEFONE +55 (48) 3721-9000 - FAX: (48) 3721-8422 E 3721-9840 - CNPJ:…

privilegiadamente, porém não exclusivamente, a análise de seu impacto na educação física brasileira explicitando, em relação a ela, seu percurso, paradoxos e perspectivas. Ao assim fazê­lo nos atemos ao movimento nos bastidores da sua inserção e sedimentação no campo educacional, intenso e conflituoso, explorando as contradições de uma área que assiste seu espaço reduzir­se ao tempo em que mais apresenta possibilidades e motivos — que não aqueles sintonizados com a lógica oficial —…

Diretor Geral do Departamento Nacional do SESC Maron Emile Abi-Abib Conteúdo Gerência de Estudos e Pesquisas / DPD Cláudia Márcia Santos Barros (Coordenação) Gerência de Saúde / DPS Anderson Furtado Dalbone Felícia Freire Maciel Biato Júlio de Campos Ribeiro Maria Silvia Nacao Rita de Cássia Gonzaga Martorelli Valéria Maria de Araújo Roças Consultoria da Direção Geral Juvenal Ferreira Fortes Filho Divisão Administrativa e Financeira João Carlos Gomes Roldão Divisão de…

Primeiramente, relacionamos sites de primeira ordem, como: www.scielo.br www.anped.org.br www.dominiopublico.gov.br SUGESTÕES DE TEMAS 1. A HABILITAÇÃO EM INSPEÇÃO ESCOLAR 2. PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA INSPEÇÃO ESCOLAR E A LEGISLAÇÃO DO ENSINO 3. A INSPEÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR 4. OS CICLOS ESCOLARES: elementos de uma trajetória e a inspeção 5. O OLHAR VIGILANTE DA INSPEÇÃO 6. A INSPEÇÃO ESCOLAR E A NACIONALIZAÇÃO NO ESTADO NOVO: políticas e práticas…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO gEOgRAfIA VOLUME 22 ENSINO fUNDAMENTAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Vol. 17 –-…

Loyola Universidade Federal do Rio de Janeiro Daclê Vilma Carvalho Universidade Federal de Minas Gerais Deborah Carvalho Malta Universidade Federal de Minas Gerais Elenice Dias Ribeiro Paula Lima Universidade Federal de Minas Gerais Emília Campos de Carvalho Universidade de São Paulo – RP Flávia Márcia Oliveira Centro Universitário do Leste de Minas Gerais Goolan Houssein Rassool University Of London – Inglaterra Helmut Kloos Universit of Califórnia, San Fransico – USA …

........................21 1. Um pouco da história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil ........................................................24 2. Lições aprendidas ...................................................................31 3. Um desafio de milhões ............................................................32 4. O direito à alfabetização na legislação nacional...........................36 5. As políticas públicas recentes de educação de jovens e adultos ................

Coordenação: Bohumila Araújo Katia Siqueira de Freitas Capa: Helane Monteiro de Castro Lima Produção Editorial Bohumila Araújo Daélcio Ferreira Campos Mendonça Helane Monteiro de Castro Lima Diagramação Silvestre Santana Santos Normatização José Raimundo Paim de Almeida Equipe de produção: Bohumila Araújo Cristiane Santos Brito Daélcio Ferreira Campos Mendonça Evilásio Chaves Júnior Fábio Kalil de Souza Helane Monteiro de Castro Lima Katia Siqueira de Freitas Marli…

e resultados obtidos nos Exames Nacionais de Cursos, bem como em avaliações feitas pelo próprio Ministério. Assim, conforme Portaria do Ministério da Educação, nº 95 de 16 de janeiro de 2002, publicada no DO U de 18 de janeiro de 2002, na Seção 1, página 29, as Faculdades Integradas de M aringá cam credenciadas como CENT RO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ – CESUMAR. Trata-se de um sonho idealizado por um grupo de educadores e que se concretizou. Alicerçado neste ideal, o CESUMAR tem como lema:…

Ao discorrer sobre essas questões, Freire (2003) nos esclarece que: 1 2 Especialista em Educação. Núcleo de Educação Especial da UFJF (abigailguedes@terra.com.br). Graduando em Pedagogia pela UFJF e bolsista IC/CNPq (asaromualdo@yahoo.com.br). 3 Graduanda em Pedagogia pela UFJF e bolsista PIBIC-UFJF/CNPq. (jequeri@sdnet.com.br). 4 Doutora em Filosofia. Professora da UFJF (nesp@faced.ufjf.br). 5 Graduanda em Pedagogia pela UFJF (samyapetrina@hotmail.com). 1 V Colóquio…