Avaliação Geografia 9º Ano

Adolfo Felício,Academia Performance. "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire). São Luís de Montes Belos/GO Dezembro de 2014 PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental do turno matutino JUSTIFICATIVA: A aprendizagem dos alunos e alunas é responsabilidade de todos e o objetivo maior do Projeto de Intensificação da Aprendizagem (PIA). Esse projeto é uma ação que deve consolidar e…

própria vida. Fux. 1983 Sumário IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE 02 EPÍGRAFE 03 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 05 PROBLEMATIZAÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 05 TEMÁTICAS 06 OBJETIVOS DO PROJETO 06 METODOLOGIA 06 AÇÕES INTERVENTIVAS / TAREFAS 07 AVALIAÇÃO DO PROJETO 08 RECURSOS 09 CRONOGRAMA 09 REFERÊNCIAS 10 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 Título do Projeto: Integrando através da Dança 1.2 EIXO TEMÁTICO: A…

própria vida. Fux. 1983 Sumário IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE 02 EPÍGRAFE 03 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 05 PROBLEMATIZAÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 05 TEMÁTICAS 06 OBJETIVOS DO PROJETO 06 METODOLOGIA 06 AÇÕES INTERVENTIVAS / TAREFAS 07 AVALIAÇÃO DO PROJETO 08 RECURSOS 09 CRONOGRAMA 09 REFERÊNCIAS 10 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 Título do Projeto: Integrando através da Dança 1.2 EIXO TEMÁTICO: A…

GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cruz Alta 2013 PAULO JAIR PEREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA SEMINÁRIO TEMÁTICO II – PAR HEYDE LIRA OLIVEIRA A HISTÓRIA DAS COISAS CAMPINA GRANDE – PB 2011.3 1 HEYDE LIRA OLIVEIRA A HISTÓRIA DAS COISAS Trabalho entregue a Tutoria do Curso Superior de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba, como requisito para obtenção de nota da disciplina Seminário Temático II – PAR Tut.ª KARENINE LIMA Prof.ª CAROLINA CAVALCANTE BEZERRA…

PLANO DE AULA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 19 DE CEILANDIA PROFESSOR REGENTE:.................................... ESTAGIÁRIO: NADIR TOLENTINO DOS SANTOS MATÉRIA: GEOGRAFIA TURMA: 9º ANO B DO EF9ANOS Nº DA AULA: 02 DATA: 07/11/2013 CARGA HORÁRIA: 02 AULAS DE 50 MINUTOS TEMA CENTRAL: “O bloco econômico do NAFTA” OBJETIVOS: - Compreender e discutir conceitos dos Blocos Economicos, fazendo comparações entres eles; - Identificar e compreender o papel do NAFTA, sua origem, sua…

Escola de Ensino Fundamental Pequeno Príncipe Data: / / série ________ Professor (a) ____________________________ Aluno (a) ______________________________ Avaliação de Geografia 1º) O ser humano modificou a paisagem: pinte a paisagem natural e circule a paisagem humanizada. 2º) Complete os espaços abaixo com as palavras do quadro. Naturais, humanizados, natureza, elementos naturas a) Nas paisagens naturais que não foram modificadas pelo ser

__ 10 Bibliografia________________________________________________________11 Apresentação: O presente Projeto está sendo elaborado e implantado pela Escola Municipal Manoel Santos, para ser desenvolvido com os alunos do Pré ao 9º ano do ensino fundamental buscando uma participação ativa de todos os alunos e professores. Teremos como parceiros a Engª. Agrônoma Miquelângela S. Merlim funcionária da E.F.A Itapirema,da nutricionista Jane Pessoa, lotada na secretaria de…

PLANO DE AULA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 19 DE CEILANDIA PROFESSOR REGENTE:.................................... ESTAGIÁRIO: NADIR TOLENTINO DOS SANTOS MATÉRIA: GEOGRAFIA TURMA: 9º ANO B DO EF9ANOS Nº DA AULA: 02 DATA: 07/11/2013 CARGA HORÁRIA: 02 AULAS DE 50 MINUTOS TEMA CENTRAL: “O bloco econômico do NAFTA” OBJETIVOS: - Compreender e discutir conceitos dos Blocos Economicos, fazendo comparações entres eles; - Identificar e compreender o papel do NAFTA, sua origem, sua forma

serem uma referência na avaliação do próprio projecto. 4. Projecto  Das grandes opções anteriores deverá, duma forma participada e negociada, surgir o documento que institui o Projecto Educativo do Agrupamento, o qual deve incluir formas de programação, contratualização e avaliação das acções previstas.  O Projecto Educativo do Agrupamento deverá ter a maior divulgação possível junto da comunidade. 5. Avaliação A avaliação deve ser efectuada numa lógica de auto-avaliação, com…