Ava Teoria Geral De Sistemas Aula 7

À DISTÂNCIA - EAD V.1 PRINCÍPIOS DE EAD. V.2 EAD E OS TIPOS DE SUPORTES MIDIÁTICOS: V.3 A COMUNICAÇÃO V.4 RECURSOS TECNOLÓGICOS E A APRENDIZAGEM V.5 A LINGUAGEM DO CONTEÚDO V.6 AVA’s CAPÍTULO VI - O AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM VI.1 SISTEMA DE APOIO VI.2 ATIVIDADES DOS CURSOS VI.3 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA LINGUAGEM HIPERTEXTUAL CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GLOSSÁRIO 09 11 14 17 21 22 23 24 28 29 29 32 32 33 34 37 38 42 42 48 51 53 56 57 59 61 61 64 67 69 72 INTRODUÇÃO

.. 6 2. ECONOMIA E MERCADO.................................................................................................. 7 2.1 Descrição da Empresa............................................................................................... 7 2.2 Conceito de Economia............................................................................................... 7 2.3 Lei da Escassez..........................................................................................................

ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES ........................................................................................ 6 2.1 SUPERVISOR ACADÊMICO REGIONAL ....................................................................................................... 7 2.2 ESPECIFICAÇÃO DO SEMINÁRIO A SER REALIZADOS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ............................................ 9 3. 4. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ESTÁGIO…

cada vez maior no relacionamento de parte considerável da população. Todas essas transformações mudaram não só as atividades humanas, mas também os valores da sociedade e das organizações. Os reguladores da riqueza das empresas e organizações no geral, não são mais apenas o capital social constituído das empresas, as propriedades e os bens ativos físicos que estas possuem. As tecnologias da informação possibilitaram que os diferenciais competitivos não sejam mais a quantidade de…

da EAD no Brasil, considerando o histórico, a legislação e as políticas do MEC (pesquise a legislação e as políticas na internet). O Decreto-Lei n.º 2.494 ainda apresenta alternativas diferenciadas de flexibilidade de requisitos para admissão no sistema educacional. No ensino fundamental de jovens e adultos, no ensino médio e na educação profissional, a admissão não depende de escolarização. Já para os cursos de graduação e pós-graduação, a admissão depende do preenchimento, comprovado,…

5. Objetivos do Curso ................................................................................................. 53 6. Perfil do Egresso .................................................................................................... 55 7. Organização Curricular e Inovações Metodológicas ............................................... 58 7.1 Desafio Profissional ......................................................................................... 62 7.2 Programa do…

VISTA-FCA-2003 (ISSN-1679-5504). 7 situações que, num plano de verdade mais palpável, não existem, ou melhor, são medidas de tal modo que o que existe é apenas a versão, o modelo, ou o simulacro. Assistir a ataques aéreos ao vivo em Bagdá ou navegar/visitar as obras do Louvre, em Paris são atividades quase corriqueiras de um mundo cuja "realidade é mais real", através das telas de TV ou de computadores, do que nas imagens vistas de nossas janelas, as quais, em geral, são…

ensinoaprendizagem na EAD. Sabe-se que a EAD é passou por inúmeras transformações ao longo dos anos, ultrapassou inúmeras barreiras, tais como: física, geográfica e temporal. Contudo, pode-se dizer que hoje ela acontece como uma possibilidade de evolução do Sistema Educacional Brasileiro, onde possibilita o acesso democrático ao Ensino a um número maior de cidadãos. Diante dos expostos acima, buscou-se aprofundar os estudos em referências, com o intuito de realizar um feedback na…

Não basta ter comando de voz, como em sistemas de gestão que perduraram em modos de produção no passado, a liderança na contemporaneidade exige muito mais que uma autoridade, mais a habilidade para motivar e verificar o ser humano como um indivíduo multifacetado e único. Os grupos de liderados não possuem características homogêneas. Cada ser humano possui necessidades específicas e estas têm que ser observadas pela sensibilidade do líder. Fonte: http://www.webartigos.com/articles/6266/1/A-Impor

sociedade democrática. O intuito é entender que devemos desenvolver práticas curriculares que atendam as demandas e necessidades de cada indivíduo. Caso contrário, a inclusão estará sendo feita de forma perversa, pois aquele que deverá ser incluído no sistema estará sendo excluído, já que não estará sendo visto. Assim tratar sobre inclusão significa ir além do ingresso de alunos diferentes na escola, pois cada aluno é único e “especial” assim como a necessidade de cada um e a…