Ava Libras Aula 4

(CENTRO PAULA SOUZA).........................................................................2 3. BENGALA ELETRÔNICA PARA DEFICIENTES VISUAIS (INATEL) ................................................3 4. PÉ ARTICULADO AMORTECEDOR E ANTIDERRAPANTE (UFMG) ..............................................4 5. SISTEMA IDENTIFICADOR ÓPTICO PARA DEFICIENTES VISUAIS (PUC-RS).............................5 6. DOSVOX – SISTEMA DE COMPUTAÇÃO DESTINADO AOS DEFICIENTES VISUAIS (UFRJ).....6 7. xLUPA…

processo acadêmico de qualidade. Orgulhamo-nos de sua presença e participação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um excelente curso superior. Abraços. A coordenação. Guia de Percurso - Serviço Social 4 CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL “O fator decisivo para vencer o maior obstáculo é, invariavelmente, ultrapassar o obstáculo anterior.” Henry Ford Guia de Percurso - Serviço Social 5 APRESENTAÇÃO A UNOPAR, conta com uma

a alfabetizar crianças que, com dificuldade de leitura, não conseguiam acompanhar a catequese junto à Igreja. Por terem perdido seus pais ainda crianças, foram adotados por seus padrinhos e usavam como sala de aula a mesa de jantar da modesta residência onde viviam. Em 1937, a sala de aula improvisada muda de endereço para uma casa com poucas salas, surgindo a primeira escola, o Colégio Sagrado Coração de Jesus. O Ensino Superior tem início em 1972, com a criação da Escola de Engenharia…

necessidades especificas . Libras A maioria das crianças surdas chega à escola sem língua, pois, no convívio familiar, não dispõem de sinais para sua primeira língua. Na maioria dos casos não há uma comunicação satisfatória entre o surdo e a família ouvinte, iniciando-se aí, o processo de inclusão. E, normalmente a família compensa o sentimento de culpa, permitindo o comportamento “sem limites” a esse filho, então, quanto mais a criança surda entrar em contato com a Libras,…

profissionais necessitam de capacitação adequada. Conseguimos grandes parcerias, principalmente com escolas técnicas, os professores e colaboradores receberam todo o suporte necessário para desenvolver todas as atividades tecnológicas, cursos em braile, libras também foram aplicadas sem custo algum. Os equipamentos tecnológicos foram doados por empresários, que fazem parceria com a ONG Esperança. . 2° Parte do Projeto: O nosso projeto vai além das tecnologias, seu principal foco é a…

..... 3.1. Objetivos Geral....................................................................................................... 3.2. Objetivos Específicos............................................................................................ 4. PERFIL DESEJADO DO EGRESSO............................................................................... 4.1. Habilidades e competências do Engenheiro Agrônomo.................................... 4.2. Mercado de Trabalho...........................

......................................................... 5 3- INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO ................................................................... 5 3.1 Campus do IFF Envolvido na Proposta do Curso ..................................... 5 4- JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS.................................................................... 6 4.1. Objetivos .................................................................................................. 9 4.1.1. Objetivo Geral ............

Aparecida Albuquerque CAPÍTULO 2 Fundamentos da Educação Especial > 31 Elsa Midori Shimazaki / Nerli Nonato Ribeiro Mori CAPÍTULO 3 Atendimento Educacional Especializado (AEE) > 41 Maria Cristina Marquezine / Esther Lopes CAPÍTULO 4 A educação inclusiva no Paraná: desafios e caminhos > 49 Márcia Aparecida Marussi Silva / Cristina Cerezuela Jacobsen CAPÍTULO 5 O atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual…

Aulas AVA – Perguntas e respostas A ____________ gerou uma relação de dominação e dependência entre as ____________ e suas ____________, situação que se reproduz hoje em dia entre países ____________ (antigas metrópoles exploradoras) e países ____________ (colônias que foram exploradas). Portanto, desenvolvimento e subdesenvolvimento são frutos da história, originados pelas relações desiguais entre países e entre classes sociais. Completam corretamente as lacunas as palavras da alternativa: Re

........................................................................................................... 3 2 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL, OBJETIVOS E DURAÇÃO DO ESTÁGIO ........................ 4 3 REGULAMENTO DE ESTÁGIO ....................................................................................... 5 4 ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DO ESTÁGIO .............................................................. 10 5 APRESENTAÇÃO PRESENCIAL DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ...............................…