Ava Aula 05 Gestao Do Conhecimento 1º Existe Uma Série

.... 98 6 GESTÃO ACADÊMICA DO CURSO ........................................................................ 100 6.1 Coordenação do Curso...................................................................................................... 100 6.1.1 Formação e Experiência do Coordenador do Curso ................................................ 100 6.1.2 Atribuições do Coordenador Segundo Regimento Geral da Faculdade................. 101 6.1.3 Participação do Coordenador na Gestão da…

Ricardo Jimenez Lopes Gestão da Manutenção Industrial APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Gestão da Manutenção Industrial, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital oferece outras formas de solidificar seu…

....................................... 161 2.4 Políticas Pesquisa........................................................... 171 2.5 Políticas de Extensão e Responsabilidade Social................. 174 2.6 Políticas de Gestão......................................................... 179 1.3 II 1.2.25 IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA.......................................................................... 3.1 …

FACULDADES INTEGRADAS UNIVEST CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO – “lato sensu” PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EM EDUAÇÃO INFANTIL, SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DANÚBIA BIANCHI AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ERRADICAÇÀO DO ANALFABETISMO E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS BIGUAÇU 2008

........................................................................................................................04 INTRODUÇÃO ................................................................................................................ . 05 METODOLOGIA...............................................................................................................11 CAPÍTULO I. NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS ......................................... ..14 1.1 Educação à Distância .........

todo. 2006-­‐10: deputado federal, PSC. -­‐ USP: 1985-­‐2011: professor, Direito Financeiro. 1986-­‐1994: professor livre-­‐docente. 1994-­‐2011: professor titular. 1999-­‐2002: chefe do DEF. Sumário Aula I: Íon e o Orçamento Participativo (28/02/2011) ......................................................................................... 14 Breve Relato sobre os Clássicos Gregos…

Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação, deu-se pelo Parecer n.º 153/1996, de 02 de dezembro de 1996, homologado por Decreto Presidencial de 18/12/1996. A UNIDERP atua nas modalidades presencial e a distância nas diferentes áreas do conhecimento, oferecendo, também, cursos de pós-graduação stricto e lato sensu. Em outubro de 2007, a UNIDERP foi adquirida pelo Grupo Anhanguera Educacional S.A. que, após um ano de atividades, definiu pela alteração do Estatuto, de forma a…

..................................................... 406 Legislação em EAD 4 LEI No 10.709, DE 31 DE JULHO DE 2003 ................................................................................................... 407 LEI No 10.793, DE 1º DE DEZEMBRO DE 2003 ............................................................................................ 408 LEI Nº 11.114, DE 16 DE MAIO DE 2005 .............................................................................................

Profissionais em Educação Física, quanto às particularidades bio-psico-sócio-afetivo-culturais do jogo enquanto instrumento pedagógico-educativo cercado de história, estória e perspectivas sociais que abarcam o despertar pela busca e construção do conhecimento epistemológico necessário à atuação profissional. A presente discussão ascende à valorização da cultura corporal do movimento diante de sua importância para o desenvolvimento da motricidade humana, considerando o respeito e…

Profissionais em Educação Física, quanto às particularidades bio-psico-sócio-afetivo-culturais do jogo enquanto instrumento pedagógico-educativo cercado de história, estória e perspectivas sociais que abarcam o despertar pela busca e construção do conhecimento epistemológico necessário à atuação profissional. A presente discussão ascende à valorização da cultura corporal do movimento diante de sua importância para o desenvolvimento da motricidade humana, considerando o respeito e…