Atividade Estruturada Av2

NeanderWin (simulador do processador Neander-X) com outro a sua escolha. R- Função dos Simuladores: Facilitar ao máximo as atividades didáticas do professor e o apoio mais completo possível para as dificuldades comuns do aluno. Onde é criado um ambiente integrado para o desenvolvimento. Com isso os alunos tem diversas experiências práticas como simulador, buscando nesse processo muito mais que apresentar conceitos teóricos e nomenclatura, mas conduzir o aluno a uma visão abrangente e em pequena medida, criticar sobre a estrutura e o conjunto de instruções, que permita gerar a curiosidade para estudos mais aprofundados. PARTE II A atividade tem duração de 4 semanas. Iniciar atividade após a aula de número 7. Continuando a atividade estruturada anterior, iremos aprender a utilizar o simulador NeanderWin escrevendo e executando um programa neste simulador. Nota importante: Lembre-se sempre de citar todas as referências utilizadas. SEMANA 1 e 2 desta prática: Ambientação a) Executar o download do simulador b) Identificar as partes do simulador descrevendo um breve roteiro de como gerar e executar um programa R- O NEANDER só possui um modo de endereçamento: o modo direto, no modo de endereçamento direto, a palavra que segue o código da instrução contém, nas instruções de manipulação de dados, o endereço de memória do operando. Nas instruções de desvio, esse endereço corresponde à posição de memória onde está a próxima instrução a ser executada.…

Atividade 1 estruturada #include <iostream> #include <stdlib.h> using namespace std; int vetor[5],tam = 5; int ini=0,fim=0; // funcoes de teste bool testar_vazio(){ if(fim == ini){ return true;//vazio }else{ return false;//nao vazio } } bool testar_lotado() { if(fim == tam){ return true;//lotado }else{ return false;//nao lotado } } // funcao enfileirar int enfileirar(){ int elemento=0; system("cls"); if…

Nome: Eric Henrique dos Santos Matrícula: 201501153986 Professor: Raimundo Matéria: Organização de Computadores Atividade Estruturada 2 – Análise Comparativa: Neander-X com um Processador Comercial 1) Estudar e conhecer de um processador comercial; 2) Aprender a realizar análise comparativa. Respostas O processador Neander-X não é utilizado comercialmente. Escreva um relatório que compare o Neander a um processador comercial (você pode escolher!) demonstrando o porquê deste…

Atividade Complementar - Simulação e Teoria das Filas QUESTÕES 1) Suponhamos que as pessoas chegam a uma cabine telefônica a um ritmo médio de 3 minutos e 48 segundos, tentando utilizar o telefone. A duração média de um telefonema é de 3 minutos 12 segundos e segue uma distribuição exponencial. Determine: Taxa chegada : λ = 15,78 pessoas /hora. // Taxa atendimento : μ = 18,75 pessoas /hora. ρ = λ/μ = 15,79 / 18,75 = 0,84 (i) Qual a probabilidade de uma pessoa chegar à cabine e…

QUESTIÓNARIO 1). Qual a Idade atual? 25 anos 2). Na sua família existe mais alguém com alergia alimentar? ( X )Sim ( )Não 3). Antes do seu diagnóstico já tinha algum conhecimento sobre a alergia alimentar? ( )Sim ( X )Não 4). Quanto tempo demorou pra descobrir alergia? Começo da crise ocorreu em fevereiro de 2012 e foi diagnosticada em maio de 2013 ( 1 ano e 3 meses). 5). Por quantos médicos passou até descobrir? Esclareceram bem as dúvidas ou aprendeu…

de motivar funcionários, entender do negócio como um todo. 8A remuneração do administrador é maior, menos ou semelhante à de gestores com outras formações profissionais? Igual, pois fazem a função. 9- A que sua organização atribui os seus bons ou maus resultados? 1 Amostragem de como os administradores são considerados no mercado de trabalho do Rio de Janeiro Atividade Estruturada – AV2 – Administração e Mercado de Trabalho Planejamento e avaliação das variáveis, pois isso pode levar…

Lista de Exercícios 3 - Modelagem de Dados- 1.2014 Para cada mini-mundo a seguir, construa o MER correspondente: 1) Um restaurante necessita automatizar algumas de suas atividades. Desta forma, solicitou um sistema para controlar o pedido das encomendas feitas pelos clientes, a parte do fornecimento e compra de ingredientes para a confecção dos pratos. Toda encomenda feita pelo cliente, naturalmente, possui um número para identificá-la. Ao fazer uma encomenda, o cliente…

ATIVIDADE ESTRUTURADA DE ADMINISTRAÇÃO DE REDES EM SOFTWARE LIVRE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA E GERENCIAMENTO DE SERVIÇOS SEMANA 6: NÍVEIS DE EXECUÇÃO E CONTROLE DE SERVIÇOS >>>>> Utilizando o sistema operacional instalado na primeira atividade estruturada, levante a finalidade de cada um dos arquivos encontrado no diretório “/etc/rc.d/init.d”. R.: Atd = Daemon para trabalhos em lote AT. Crond = Servidor de trabalhos CRON. Dhcpd = Servidor DHCP. Functions = Funções. Gpm =…

ATIVIDADE ESTRUTURADA: LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: 1º Questionário de consolidação de conteúdo OBJETIVO: Este desafio tem como objetivo estimular a pesquisa e o encadeamento dos conteúdos apresentados em sala de aula, com situações comuns no dia a dia de um profissional que atue na área de desenvolvimento de sistemas. 1. Em que situações a programação orientada a objetos é vantajosa em relação a programação estruturada? 2. Quais são as…

1 de 1 http://portaldoaluno.webaula.com.br/gestor/avaliacaoDetalhada.asp?C... GESTÃO DE SERVIÇOS EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Turma: GESTÃO DE SERVIÇOS EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (CCT0022/1320275) 3003 Data: 5/3/2013 Aluno: _________________________________________ Nota: _______ TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Resenha Crítica OBJETIVO: Analise o cenário abaixo e apresente quais processos não formam bem executados e como a equipe de TI deverá proceder para normalizar o funiconamento…