Aula Tema 1 Pedagogia

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Osasco CURSO DE PEDAGOGIA QUESTÕES: ETAPA 1 (ATPS) OSASCO / SP ABRIL / 2013 1 QUESTÕES: ETAPA 1 (ATPS) Trabalho de ATPS apresentado à disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação. OSASCO / SP ABRIL / 2013 2 QUESTÕES: ETAPA 1 (ATPS) 1. O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte.…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Trajetória educacional: Um resgate histórico da minha vida escolar 4 3 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 APÊNDICES 12 APÊNDICE A – ROTEIRO DE ENTREVISTA AO ESTUDANTE DO SEC. XX 13 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho é sobre um “Memorial de Formação”, onde irei detalhar de forma sucinta a minha trajetória escolar em sala de aula e fora dela. São objetivos deste trabalho é a apresentação do longo percurso

PLANO DE AULA EXERCÍCIO DE PROJEÇÃO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SANTOS 2012 UNIMESVIRTUAL DANIELLE GONÇALVES DE ABREU PLANO DE AULA EXERCÍCIO DE PROJEÇÃO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Plano de aula apresentado para a atividade de Estágio Curricular Supervisionado, do Curso Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da

UNIDERP-UNIVERSIDADE ANHANGUERA TRABALHO DE PEDAGOGIA DIDATICA Professora:Ma.Ausdy Castro Dos Santos PARTICIPANTES novembro 2012 Trabalho de Didática Plano de aula 1-Público-alvo Ensino Fundamental I- 3° ano 2-Perfil da turma para qual a aula será preparada Turma do 3°Ano dos anos iniciais do Ensino fundamental, composta por 24 alunos, de 8 (oito) anos.Éuma turma heterogênica, a maioria das crianças

intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.” ------------------------------------------------- Paulo Freire SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................05 2. TEMA: SOCIEDADE E CURRÍCULO..................................................06 3. PROBLEMA.........................................................................................06…

FERNANDEZ VAZ2 Resumo: o texto trata da educação do corpo e infância em ambientes educacionais, por meio das quais se estrutura também um conjunto de problemáticas que dizem respeito à intrincada relação entre as áreas disciplinares Educação Física e Pedagogia. Propõe, considerando a multivocalidade do corpo, que sua educação seja entendida de forma ampla e multifacetada, encarando-a como problemática da instituição e não como uma questão da “Educação Física”. Abstract: the paper…

KARLENE MAURINA O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP 2010 1 KARLENE MAURINA O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia--UNEMAT,Campus Universitário de Sinop como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Professor: Ms. João Batista Lopes da Silva SINOP 2010 2 KARLENE MAURINA O PAPEL DA…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Elaboração de relatório reflexivo Disciplina: Didática e Prática de Ensino Pedagogia Tutora a distância: Maria Clotilde Bastos Introdução A atividade proposta supervisionada tem como objetivo levar o educando a conscientizar da importância da construção de conhecimentos didático pedagógicos, estabelecendo um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de

ainda há muitas controvérsias e contradições na consideração do estatuto epistemológico da Didática, e que este objeto de conhecimento encontra-se em constante revisão pelos profissionais da área que, após vários estudos críticos, a colocaram em questão[1] ou, conforme afirma Candau (2002): A Didática passa por um momento de revisão crítica. Tem-se a consciência da necessidade de superar uma visão meramente instrumental e pretensamente neutra do seu conteúdo. Trata-se de um…

inovador do uso da Internet em sala de aula, como um recurso pedagógico, sob a luz da Pedagogia da Flexibilidade de Laudo e Mominó (2005) e das propostas de Davel et al(2004) acerca do uso de recursos estéticos. Como casos ilustrativos do debate no meio acadêmico, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores do curso de Administração da UFBA, que revelaram a disposição dos professores a atualizarem suas práticas pedagógicas. 1 1. Introdução Simplesmente…