Aula Tema 06 Propriedade Literária Cientifica

2.8 – Educação Física ......................................................................................... 44 6.3 – Parte diversificada ............................................................................................. 45 6.3.1 – Temas transversais .................................................................................... 45 6.3.2 – Valorização do Idoso .................................................................................. 46 6.3.3 – Educação…

Vitória da conquista 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1- A história dos livros 6 2.2 Os livros e as tecnologias 9 2.3 - Como conciliar livro, leitura e tecnologias em sala de aula. 15 3. METODOLOGIA 18 3.1-Tipo de pesquisa 19 3.2- Instrumento 19 3.3-Coleta de dados 19 4.RESULTADO E DISCUSSÕES 20 5 - CONCLUSÃO 24 6 - REFERÊNCIAS 26 SILVA, Solange Rodrigues Da. Leitura e…

abordagens já estudadas, inovação metodológica e técnica, o gestar se constituiu em um espaço e momento de trocas de experiências, visitas as diversas abordagens no que tange ao ensino da língua portuguesa, e a resignificação das práticas em sala de aula. Este portfólio foi construído a partir das experiências vivenciadas como cursista do GESTAR II. Neste trabalho de conclusão ainda é possível apresentar um breve relato de minha vida profissional e as considerações finais. MEMORIAL…

recebeu uma formação de índole essencialmente clássica, mas aberta às novas ideias científicas. Impedido de prosseguir estudos universitários, devido à cegueira do pai, em 1827, doença que o impossibilitou de prover ao sustento da família, ficou disponível para adquirir uma sólida formação literária que passou pelo estudo de inglês, francês, italiano e alemão, línguas que foram decisivas para a sua obra literária. Estudou Latim, Lógica e Retórica no Palácio das Necessidades e, mais…

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LITERATURA MIKAELLY SOARES DE OLIVEIRA O REENCANTAMENTO DA LEITURA LITERÁRIA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR MUCAJAÍ/RR 2011 MIKAELLY SOARES DE OLIVEIRA O REENCANTAMENTO DA LEITURA LITERÁRIA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Monografia apresentada ao curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Roraima-UERR, como requisito parcial para a obtenção do título de graduada. Orientadora: Profª. Esp.…

quarto do grupo (25,58%) encontrava-se no nível de desempenho baixo. São alunos capazes de localizar informações em textos curtos, de gênero familiar e com pouca informação. Encontram-se na fase inicial de desenvolvimento da competência de identificar o tema de um texto e apresentam um nível básico de construção da competência de realizar inferências. Para se estabelecer um diagnóstico mais detalhado da turma em Língua Portuguesa será necessário refinar a análise para cada nível de…

Aproveitem este espaço para postar quaisquer tipos de dúvidas que tenham sobre a realização em grupo da atividade colaborativa do 2º bimestre a ser entregue em 02/06. A atividade está toda descrita no item: Atividade colaborativa da AULA TEMA 7. (Porém é importante também ler a história dos dois colégios que é contada desde a aula tema 1. ) Sugiro que vocês utilizem os próximos 15 dias para se organizarem, irem escrevendo e postando a pesquisa individualmente (de 5 a 20/05) no…

Chanakya, Qin Shi Huang, Tomás de Aquino e Ibn Khaldun. Joseph Schumpeter considerou inicialmente a escolástica tardia do período que vai do século XIV ao XVII como a "que chega mais perto do que qualquer outro grupo de ser os 'fundadores' da economia científica quanto às teoria monetária, de juros e do valor dentro de uma perspectiva das leis naturais. Depois de descobrir a obra Muqaddimah de Ibn Khaldun, no entanto, Schumpeter mais tarde considerou Ibn Khaldun o mais próximo…

Básica, articulado ao mundo do trabalho, da cultura, da ciência e da tecnologia, constituindo a Educação Profissional, em um direito social capaz de ressignificar a educação básica (Ensino Fundamental e Médio), articulando-a as mudanças técnico-científicas do processo produtivo. O IFRN, ao integrar a Educação Profissional ao Ensino Médio, inova pedagogicamente sua concepção de Ensino Médio, em resposta aos diferentes sujeitos sociais para os quais se destina, por meio de um…

Educação Profissional, em um direito social capaz de ressignificar a educação básica (Ensino Fundamental e Médio), articulando-­‐a as mudanças técnico-­‐científicas do processo produtivo. O IFRN, ao integrar a Educação Profissional ao Ensino Médio, inova pedagogicamente sua concepção de Ensino Médio, em