Aula Tema 05 Planeje A Avaliação Respostas

Mallet, 811 – Magalhães Bastos - RJ - CEP 21.745-091 Ministério Vencedor em Jardim Novo Realengo – CNPJ: 07.292.849/0001-25 Tel: (21) 3071-1847 // e-mail: itemol@itemol.com.br O Itemol está amparado pelo Parecer 241/99 da CES, publicado no DOU em 05/07/1999 e pelo Art 80 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nr 9394, de 20 dezembro de 1996). A presente apostila foi baseada nos princípios basilares e mais importantes da disciplina em pauta. A orientação…

Carlos e meus filhos Cristian e Clara que carinhosamente entenderam o tempo furtado deles para dedicação à pesquisa AGRADECIMENTOS Agradeço, acima de tudo, ao adorado DEUS que me permitiu mais este feito. Ao meu querido Pai (in memória – 29/05/2008) e a minha amada Mãe (in memória 08/06/2010), fiel intercessora. Ambos me deixaram durante o Mestrado. Ao meu esposo Carlos e meus filhos Cristian e Clara pela compreensão e apoio. Aos meus demais familiares que sempre se alegraram…

com a figura autoritária de alguns professores, a conversa é, na maioria das vezes, abolida da sala de aula, sendo que para Vygotsky o conhecimento é construído através do social. O estudante fica preso em sua carteira, seus desejos são ignorados: a escola é quase um quartel. A criatividade e a imaginação são, quando exploradas, somente nas aulas de Educação artística e redação, pois mesmo as aulas de literatura são apenas decorar nomes e trechos para provas. A complexidade do mundo, e…

o esclarecimento aparecerá num quadro cinza, sem contorno. Ao realizar o estudo de cada unidade, você deverá cumprir uma série de atividades que o(a) auxiliarão a compreender e fixar melhor o conteúdo. Para estas atividades, você encontrará as respostas no referencial colocado ao final deste volume. Desejamos a você muito sucesso nos estudos! Equipe de professores. 8 UNIUBE ­ Educação a Distância Metodologia do Trabalho Científico 9 UN I DADE 1 ORGAN I ZAÇÃO…

|7 | |1.1. Organização Curricular |17 | |1.2. Avaliação |21 | |1.3. Anos iniciais (1º ao 5º)

assunto Pedir para realizar prova fora do horário Copiar trabalhos anteriores 4 Disciplina de Gerenciamento de Projeto Marcelo Novaes Informações Iniciais • Apresentação da Ementa e o Plano de Ensino da Disciplina; • Detalhar o Sistema de avaliação: Avaliação Oficial e Parcial; requisitos para a 2ª. Chamada, Exame Final, média mínima para aprovação direto (7,0) e pelo Exame Final (6,0), etc; • Destacar a importância de se matricular corretamente nas disciplinas pelo Portal do Aluno…

responsáveis técnicos pelo treinamento. As respostas para estas questões foram buscadas na legislação brasileira, representada especialmente pelo conjunto de Leis associadas à Consolidação das Leis do Trabalho, pelas Normas Regulamentadoras do MTE, pelas resoluções do CONFEA e pelas normas técnicas da ABNT. Apresenta-se também no texto, propostas para a organização do treinamento compreendendo aspectos relacionados com o conteúdo, com o programa de reciclagem e com a avaliação do…

Nascimento Silva Ângela Maria Ribeiro Holanda Josilene Pereira de Moura Silva Maria do Socorro Quirino Botelho Maria Margareth Tenório Nadeje Fidelis de Moraes ELABORAÇÃO SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. ENSINO FUNDAMENTAL 1.1. Organização Curricular 1.2. Avaliação 1.3. Anos iniciais (1º ao 5º) 1.3.1 Progressão Continuada 1.4. Anos finais (6º ao 9º) 1.4.1. Progressão Parcial 5 7 17 21 24 25 26 26 1.4.1.1 Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 28 realizados pela…

Marketing 24 3.6 ESTRATÉGIA 25 3.6.1 Estratégia de Marketing 25 3.7 OPORTUNIDADE 26 3.8 EMPREENDEDORISMO 27 3.8.1 Características do empreendedor 28 3.9 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 29 3.9.1 Objetivos, metas e estratégias 30 3.9.2 Controle e Avaliação 32 4 METODOLOGIA 33 4.1 TIPO DE MÉTODO 33 4.2 NÍVEIS DE PESQUISA 33 4.3 TIPOS DE PROJETOS 34 4.4 DELINEAMENTOS DA PESQUISA 34 4.5 INSTRUMENTO DE COLETAS DE DADOS 34 4.6 DEFINIÇÃO DA ÁREA OU POPULAÇÃO ALVO 35 4.6.1 População 36…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Unidade 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Noções básicas de produção e avaliação de objetos de aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.2 Produção de objetos de