Atuacao Pedagogica Inclusiva

MARIA APARECIDA PIMENTEL MOREIRA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA LINHARES 2012 MARIA APARECIDA PIMENTEL MOREIRA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Atividades apresentada à Coordenadoria do Curso Livre do Centro de Atividades Educacionais “Profª Josefina Gomes de Araujo - Linhares - ES, como parte dos requisitos necessários para obtenção do Certificado do curso em Pedagogia da Educação Inclusiva. LINHARES 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................

responsabilidade de todos. Quando remetemos como se deu o processo histórico do nosso país, que referendou e/ou instituiu o acesso à educação para poucos, há de se entender a insistência das políticas atual sobre o termo educação inclusiva. A educação é inclusiva por si só, a partir do momento que se constitui como direito inalienável de toda pessoa. Não se trata propriamente de incluir, mas de deixar de excluir. Ainda precisaremos falar de inclusão enquanto mantivermos…

internet, dos nossos livros didáticos e investigações feitas na escola. Os itens que serão trabalhados dentro do relatório são: CARACTERIZAÇÃODO CONTEXTO ESTAGIADO; CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA; CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA; CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO; DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL A Educação Especial marca o lugar da diferença, ao conviver com limitações humanas mais evidentes ou menos claras. Atuando em escolas…

de professores especializados para atuar nas redes regulares de ensino, preenchendo essa lacuna (com fé, com amor e vontade) professores abnegados sim, mas despreparados também. Diante desses desafios a escola precisa pensar sua função política, pedagógica, sem esquecer de que sua responsabilidade social é educar para a cidadania. Enfim, com a preparação adequada o educador, que se preocupa com sua própria formação, especialização e atualização profissional, com certeza estará mais bem…

para o Atendimento Educacional Especializado Pessoa com Surdez SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo ecretário de Educação a Distância Ronaldo Mota…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 Revista Nova escola http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/palavra-especialista-desafios-educacao-inclusiva-foco-redes-apoio-734436.shtml 7 APÊNDICE A – Não teve 8 ANEXO A – Título do anexo 10 1 INTRODUÇÃO De acordo com a coordenadora da sala, Cecília Rodrigues, a inserção das crianças no meio social e no mercado

atuação pedagógica inclusiva do proffessor na educação básica SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Toda pessoa cega tem uma sensibilidade fora do normal para o tato, audição e olfato. Partindo dessa realidade estaremos descrevendo a experiência da atuação da professora Maria Zenaide Novaes que fez a diferença na E. E. Doutor Edmundo de Carvalho em São Paulo quando entrou na vida de Thiago, 11 anos, que cursava a 2ª serie no início deste

INTRODUÇÃO A Educação Inclusiva atenta a diversidade inerente à espécie humana, busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA | Organização nos termos da Resolução CES 01/2007 do Conselho Nacional de Educação OBJETIVOS: • Qualificar profissionais das áreas de Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional e áreas afins, no sentido de instrumentalizá-los a partir de uma fundamentação teórica/técnica para o exercício da Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva. •…

Sala de Recursos Sandra RESUMO A concepção de escola inclusiva se fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e na aprendizagem centrada nas potencialidades dos alunos, ao invés da imposição de rituais pedagógicos pré-estabelecidos que acabam por legitimar as desigualdades sociais e negar a diversidade. Nessa perspectiva, as escolas devem responder às necessidades educacionais especiais de seus alunos, considerando a complexidade e heterogeneidade de estilos e ritmos de…