Atps De Desenho Relatório 4 Projeto Final

Administração sUMARÉ 2013 ATPS Administração– Etapa 2, 3 e 4 Atividade apresentada à Faculdade Anhanguera de Sumaré, como exigência da disciplina de Administração, ministrado aos cursos de graduação em Engenharia de Produção e Controle e Automação sob a orientação do professor Fábio Alves. sUMARÉ 2013 SUMÁRIO Introdução 4 Objetivo 5 Planejamento Empresarial: Planejamento Estratégico 6

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS - UNIDADE 3 CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ATPS – ENGENHARIA DO PRODUTO Nome: Rosimeire da Silva RA: 0830167 Nome: Rodrigo G. Bueno RA: 0808394 Nome: Florisbela G.B. Brito RA: 1054000748 Nome: Emerson T. da Silva RA: 7865700

ATPS – Gestão da Qualidade – Etapa 2 1. Introdução O presente trabalho terá como objetivo aplicar a gestão da qualidade por setores, tal como identificar as principais características da qualidade total, onde se busca aplicar um plano de consultoria com a utilização da Ferramenta 5W2H em gerenciamento de projetos, visando assim a satisfação do cliente. A mesma se aplica ao cumprimento do prazo de entrega previsto inicialmente em contrato, visando manter a lucratividade requerida…

Márcia Campos Faria RA 5658169946 Milton Gomes Martins RA 5257170690 Professor Alexandre Fulnazari Engenharia de Produção – 3º Semestre Sala C-25 ATPS - ATIVIDADE PRÁTICAS SUPERVISIONADA Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria Etapa 1 e 2 São Bernardo do Campo 2013 ETAPA 1

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância ATPS – Logística Empresarial Disciplina: Planejamento Programação e controle da produção Unidade Faculdade de Negócios de Belo Horizonte Prof. Eduardo Dias Tecnologia em Logística Tutora a Distância: Professor Me. Ademir Leite Gladston Rosa dos Santos RA: 7983713154 Warlen dias Martins R.A: 6956461080 Belo Horizonte – MG 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA

Introdução Esta atividade se baseia em cálculos matemáticos necessários no desenvolvimento do projeto de um guindaste movido por esteiras, em que a função do grupo é auxiliar os engenheiros da empresa fabricante de tratores e guindastes. Para tal desenvolvimento o grupo deverá utilizar seus conhecimentos adquiridos em aula. E tembém é importante para que você desenvolva a aplicação dos conceitos de força e suas componentes e aplique esses conceitos para solucionar problemas de…

ATPS – Mecânica Geral. Aula-tema: Estática dos pontos Materiais. Corpos Rígidos Sistemas de Forças equivalentes. Passo 2 (Equipe) Determinar as forças atuantes no ponto material dado na figura abaixo: Seja o problema de engenharia exposto na figura 1, a qual mostra a articulação “O” de uma das treliças do guindaste, cujo pino atua como ancoragem das quatro barras da estrutura da treliça. Esse pino de articulação deve ser projetado para resistir aos esforços atuantes nesta junção. De acordo

RESUMO A atividade prática supervisionada (ATPS) é um trabalho desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem como objetivos favorecer aprendizagem, e estimular o aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz, promovendo a integração dos alunos pelo desenvolvimento do trabalho em grupo. Ao final do desafio os alunos deveram apresentar um desenho técnico em escala e em formato de papel adequado, contendo um desenho de conjunto e seus detalhes em…

Atividade Avaliativa - ATPS Processos Gerenciais Prof. EAD Marco Maia Adriana Lima Silva – 5322103701 Ana Claudia de Moraes Reis – 5570147141 Cesar Augusto de Abreu – 5527107900 Maria Priscila Pires de Oliveira– 5309958702 Nágela Oliveira de Paula– 5570147167 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS / SP 2012 Adriana Lima da Silva Ana Claudia de Moraes Reis Cesar Augusto de Abreu Maria Priscila Pires de Oliveira Nágela Oliveira de Paula ATIVIDADE AVALIATIVA ATPS Prof. EAD:…

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS UNIDADE 3 CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA 3º SEMESTRE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ATPS PEDAGOGIA CAMPINAS JUNHO DE 2013 DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR I CAMPINAS JUNHO DE 2013 RELATÓRIO 1 – “AS ETAPAS DE UM PROJETO EDUCATIVO E SUA FINALIDADE” O trabalho com projetos surgiu nos ano 90 no Brasil, significou uma mudança de postura, de novas práticas educativas e teóricas, repensar a escola, seus alunos