Atividade Teleaula 2 Homem E Sociedade

alguns resquícios de uma educação informal que contribui sem percebermos para a Discriminação e Preconceito sobre outra pessoa ou grupo social. 1 - Você já foi abordado por um Analfabeto, que lhe solicitou uma informação? 2 - Aquele que não lê e nem escreve, e vive em meio à uma sociedade letrada, sobretudo em espaços urbanos, ainda é considerado por muitos como ANALFABETO. 3 - Você já imaginou como deve ser a sensação, perante as demais pessoas, de alguém que não consegue realizar a…

disponibilizando o material complementar com os principais temas abordados principalmente na primeira Teleaula da disciplina, para que caso tenham dúvidas, possam dizimá-las com a leitura do texto abaixo. Uma ótima leitura Abraços, Profª. Elisete elisete.oliveira 1 SUMÁRIO sumário ................................................................................................................... 2 1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ADMINISTRAÇÃO…

conforme o noticiado (Folha de S. Paulo, 8 jul. 2008, p. C3), o governo federal brasileiro interrompeu o programa “Um computador por aluno”, em razão do preço dos laptops. Em substituição, foi lançado o programa “Computador portátil para professor”.2 Por meio da facilitação de financiamento e desconto especial, os professores poderão adquirir seus equipamentos, isso como parte de política de informatização das escolas. Da esfera pública transfere-se para a esfera privada a consecução de…

família Agradeço à Deus por ter me permitido chegar até aqui. À minha família por ter me dado forças Aos meus professores e colegas de curso. O sonho do homem de estar em vários lugares ao mesmo tempo começa a se realizar por meio das novas tecnologias de comunicação. A maior influência, assim, é satisfazer sua vontade de ter infinidade na vida e no espírito, deixando seus rastros, marcas…

meio dasTele-Aulas de forma expositiva e interativa (chat – tira dúvidas em tempo real), Aula Atividade por Chat para aprofundamento e reflexão e Web Aulas que estarão disponíveis no Ambiente Colaborar, compostas de conteúdos de aprofundamento, reflexão e atividades de aplicação dos conteúdos e avaliação. Serão também realizadas atividades de acompanhamento tutorial, participação em Fórum, atividades práticas e estudos independentes (auto estudo) além do Material do Impresso por disciplina.

originalidade. Proibida a reprodução total e/ou parcial. © Copyright UBC 2014 Fillietaz, Alexandre Gestão da Produção e Operações / Alexandre Fillietaz. - 2014. - Mogi das Cruzes, SP. 122p. Bibliografia ISBN - 978-85-65148-96-2 1. Gestão da produção. 2. Gestão de operações. 2. Produtos - Processos. F522g CDU-658.5 Prof. Alexandre Fillietaz 1* 1* Mestre em Administração pela USCS, foi aluno especial da FEA-USP, especialista em Administração Gerência de Marketing pela UNIB.…

nível pedagógico, tecnológico e organizacional. Organizado em torno de quatro grandes eixos temáticos – Conceitos, Metodologias, Ferramentas e Aplicações – este livro destina-se a professores e profissionais (ou futuros profissionais) ligados às atividades de ensino e aprendizagem e tem como principal objetivo sensibilizar para o grande desafio que a educação on-line coloca ao possibilitar a criação de cenários de aprendizagem inovadores onde professor e aluno são co-autores na…

trabalho e formação docente, tendo em vista os discursos que sustentam as políticas em curso. Para tanto, discute: (1) as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) como elo entre “globalização” e trabalho docente; (2) o modo de inserção dessas tecnologias na chamada “sociedade da informação”; (3) a materialização discursiva de tal inserção; (4) as conseqüências da redução das tecnologias a estratégias de educação a distância, destacando o apartheid educacional produzido; (5) a…

Língua Portuguesa e Literatura Professor Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 03 1ª Série | 3º Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Língua Portuguesa e Literatura Ensino Médio 3º 1ª Habilidades Associadas 1. Relacionar os modos de organização da linguagem às escolhas do autor, à tradição literária e ao contexto sociocultural da época. 2. Reconhecer o valor semântico e os processos de estrutura e formação de palavras. 3. Identificar marcas linguísticas de

Língua Portuguesa e Literatura Professor Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 04 9º ano | 4° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Ano Língua Portuguesa Ensino Fundamental 4° 9º Habilidades Associadas 1. Diferenciar a descrição objetiva da subjetiva. 2. Identificar as figuras de linguagem. 3. Identificar e diferenciar personagens protagonistas e antagonistas. 4. Usar adequadamente o dicionário. Apresentação A…