Artigo De Opinião Sobre Bullying

Fernando Salvi Marassi BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: como programas de desenvolvimento socioemocional e ações antibullying podem amenizá-lo e fomentar a superação em crianças e adolescentes São Paulo 2013 FMU Fernando Salvi Marassi BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: como programas de desenvolvimento socioemocional e ações antibullying podem amenizá-lo e fomentar a superação em crianças e adolescentes Trabalho de Conclusão de…

contribui para um melhor aprendizado, pois existindo contato com a vivencia escolar o acadêmico tem um melhor conhecimento do regimento de uma escola, um contato com a realidade, além de proporcionar a relação da teoria à prática, tece considerações sobre a observação realizada, o estudo do Programa Político Pedagógico bem como a disponibilização do material confeccionado para ser utilizado pela turma observada além da produção de texto referente a observação. Esta escola, conta com…

uma dessas expressões da violência conhecida como Bullying que significa para Souza e Almeida (2011, p. 180): Refere-se a todos os comportamentos agressivos e anti-sociais, que variam de conflitos interpessoais até atos criminosos de grande relevância. Muitas destas situações dependem de fatores externos, onde as intervenções podem estar além da responsabilidade e da capacidade das instituições de ensino e de seus funcionários. Sabe-se que o Bullying é um fenômeno que já ocorria há…

FACULDADE BULLYING NAS ESCOLAS E ATUAÇÃO DO GESTOR INDAIATUBA 2009 FACULDADE BULLYING NAS ESCOLAS E ATUAÇÃO DO GESTOR Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de especialista no curso de Pós-graduação em Metodologias Inovadoras Aplicadas á Educação, na especificidade(colocar especificidade do curso)modalidade a distância,da Faculdade Internacional Profº INDAIATUBA 2009

UMA EXPLORAÇÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A VIOLÊNCIA ESCOLAR NO BRASIL A cientific production exploration about school violence in Brazil Lísie Baroni Cruz[1] Maria da Graça Moraes[2] RESUMO Esse estudo objetivou conhecer as pesquisas sobre violência escolar na realidade brasileira. Para isso, procedeu-se a busca bibliográfica em sites eletrônicos (Scielo, IndexPsi e Pepsic) em março de 2010. Foram utilizadas como palavras-chaves “violência escolar” e “violência na escola”. Desta busca

como produziu uma série de mudanças nas formas de relacionamento interpessoais. Desta forma, como todo tema novo e relevante, este traz insitamente o debate dos limites e alcance para sua concretização e proteção. É neste sentido que o presente artigo, busca discutir e demonstrar a necessidade de elaboração de políticas públicas preventivas à violência no ambiente virtual, pois a violação aos direitos fundamentais de crianças e adolescentes, usuários do ciberespaço, passou a ser uma constante.

minutos e trinta e três segundos, intitulado “Bullying” do Projeto-Bem-Me-Quer. Disponível em: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=BfT6N0U-jTE&feature=related Após a apresentação do vídeo, o/a professor/a deverá indagar os/as alunos/as do que acharam deste, levantando algumas problematizações, tais como: • Alguém já ouviu falar sobre o Bullying? • Quais comportamentos e/ou atitudes no ambiente escolar que podemos considerar como formas de Bullying? • O/a aluno/a que é…

__________________________________________ ____ Índice Qualidade de Vida...........................................................................................................3 Bullying............................................................................................................................4 Desarmamento...........................................................................................................

ARTIGO V DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS – APS DIREITO Amably Hoffmann Ferreira Matrícula: 32010001548 SÃO JOSÉ 1° SEMESTRE de 2014 – IESGF Amably Hoffmann Ferreira ARTIGO V DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS – APS Trabalho do Curso de Direito apresentado ao Instituto de Ensino Superior da Grande Florianópolis, como exigência para a conclusão da Primeira Fase. Orientador: Prof.ª Maria Raquel São José, Novembro de 2014. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO

.............................................................58 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 7 1.1 Justificativa 7 1.2 Objetivos gerais 7 1.3 Objetivos específicos 8 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ……………………………………………………………….8 2.1 Geração Z 9 2.2 Bullying 12 2.3 Obesidade infantil 15 2.4 A história da literatura infantil 16 2.5 O livro infantil hoje 18 2.6 O futuro do livro 20 2.7 A influencia da história da arte nas ilustrações dos livros infantis 21 2.8 Ilustrações em livros…