Antropologia Filosófica Homem Como Base

“Luzes” não se tratava de um movimento intelectual, mas sim de um processo que estava apenas começando, o processo de esclarecimento do homem. Não haveria uma época, mas um contínuo enriquecimento, traduzido pela idéia de progresso, com a capacidade de um número cada vez maior de homens “‘pensarem por si mesmos’” (p. 19). O espaço-tempo do Iluminismo e suas bases sociais O espaço-tempo do movimento ilustrado → Europa. Século XVIII. A dimensão cronológica → Franco Venturi,…

1184277014 - 3 º Sem. Atividade Pratica Supervisionada do Curso de Pedagogia da disciplina Fundamentos Filosófica da Educação orientada pelo Professor Alcione A. R. Valadares. Campo Grande/MS 11/06/2012 Introdução A filosofia da educação figura como disciplina do eixo fundamental na formação do profissional da educação, ou seja, está inserido entre os conhecimentos que constituem a base sobre o qual educador irá construir seu edifício educacional. Contudo, por trás…

neoclássica: a gênese dos debates  A antropologia filosófica da teoria (neo)clássica  Prazer e dor: o homem é um ser utilitarista e maximizador;  “Suportamos a ausência de um grande prazer, mais facilmente do que a presença de um pouco de dor” (J. Locke);  O homem é um ser individualista e egoísta; Evolução do pensamento econômico e as matrizes teóricas da economia moderna Teoria clássica e neoclássica: a gênese dos debates  A antropologia filosófica da teoria (neo)clássica …

os paradigmas de sua época. Racionalismo O racionalismo é a corrente filosófica que iniciou com a definição do raciocínio como uma operação mental, discursiva e lógica que usa uma ou mais proposições para extrair conclusões, ou seja, se uma ou outra proposição é verdadeira, falsa ou provável. Essa era a ideia central comum ao conjunto de doutrinas conhecidas tradicionalmente como racionalismo. O racionalismo é em parte, a base da Filosofia, ao priorizar a razão como o caminho para se…

“A FÉ E A RAZÃO (fides et ratio) constituem como que as duas asas pelas quais o espírito humano se eleva para a contemplação da verdade. Foi Deus quem colocou no coração do homem o desejo de conhecer a verdade e, em última análise, de O conhecer a Ele, para que, conhecendo-O e amando-O, possa chegar também à verdade plena sobre si próprio.” (cf. Ex 33,18; Sl 27/26, 8-9; Jo 14, 8; I Jo 3, 2) (apud, Fides et Ratio p. 4) DIRETÓRIO DE ESTUDOS 2005

INTRODUTÓRIOS Ética e Bases Humanas ÉTICA Para que a filosofia Atitude Filosófica Reflexão filosófica Pensamento Sistemático Ética e Bases Humanas Conceitos Introdutórios • Por isso, ninguém pergunta para que as ciências, pois todo mundo imagina ver a utilidade das ciências nos produtos da técnica, isto é, na aplicação científica à realidade. . (CHAUI, M. Filosofia, Série Novo Ensino Médio, Volume Único, São Paulo, Editora Ática, 2004, pp. 10-11) Ética e…

humano na medicina e, igualmente, do cuidado clínico restrito ao mensurável e ao quantificável. A limitação do cuidado médico à dimensão psicofísica apontava em direção à visão de homem – igualmente limitada - que fundamentava seu conhecimento e sua prática. A questão inicial passou a se expressar na pergunta por uma antropologia médica abrangente em relação ao ímus do humano, de onde parecia provir seu apelo por um especial cuidado. Os esforços para tornar a espiritualidade abordável na…

ERIKSEN, Thomas e NILSON, Finn. História da Antropologia. Petrópolis/RJ: Editora Vozes, 2007. “Graças às pesquisas realizadas por antropólogos, historiadores e arqueólogos, acreditamos hoje que “os antigos gregos “provavelmente eram muito diferentes de nós. Nas cidades- estado clássicas,”democráticas”,mais da metade da população era constituída de escravos: os cidadãos livres consideravam o trabalho manual como degradante, e a democracia (que também foi “inventada” pelos gregos) provavelmente

reconhecem no sujeito o valor da ação em sociedade. Pois, ensinar filosofia sem filosofar e filosofar sem ensinar filosofia não é parte da Filosofia (APIS, 2004, P. 308). Mas então qual é a proposta do ensino filosófico que atende às Diretrizes de Base? Não há, por princípio, transferência de conhecimento, mas há a construção do conhecimento, e este se constrói pelo exercício da crítica pessoal dos limites e possibilidades que podem ser alcançadas ou transformadas pelo próprio aluno. …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................... 01 BIOGRAFIA ................................................................................................ 02 CONTRIBUIÇÕES FILOSÓFICAS ............................................................ 03 PENSAMENTO .......................................................................................... 03 AMOR E A “ATITUDE FENOMENOLÓGICA”…