Analise Em Um Livro Didatico Atividades De Compreensão De

literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como objetivo primordial ampliar as…

Sabe-se que o aluno tem uma perspectiva passiva, ou seja, se o aluno é submetido somente à leituras, somente decodifica o texto lido, e, freqüentemente, ao realizar qualquer atividade de leitura, o aluno permanece apenas em nível de decodificação dos símbolos escritos, na superficialidade dos textos contidos no livro didático ignorando todo o universo político, social e cultural responsável pela atribuição de significados a tudo aquilo que está sendo manipulado através dos símbolos.…

professores eram quase iguais, o que diferenciava era personalidade de cada um. Eles tomavam a lição e exercitavam a escrita através de cópias, no qual o aluno copiava os textos dos livros isso era muito frequente no final de cada semestre, havia também leituras decorativas, ditados de palavras e jogos de perguntas e respostas do livro. Em matemática era ensinado como armar e efetuar as continhas, era tomada a tabuada semanalmente. Sobre as demais disciplinas não lembro como eram…

FACULDADE JOAQUIM NABUCO Avaliação da compreensão leitora: em busca da relevância (Normanda) Grupo: Elaine Dantas Julianna Martins, Lenira Lino, Luciana de

ILHÉUS – BA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................03 2 MATERIAL DIDÁTICO: DA TEORIA A PRÁTICA................................................04 2.1 PRÁTICA DOCENTE E USO DO MATERIAL DIDÁTICO.................................08 1- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR------------------------------------------08 2-CONCEPÇÃO PEDAGOGICA

Sebastião do Maranhão 2014. Atividade 01 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA Livro: Tudo é linguagem Autores: Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchazi Ano: 8º série INTRODUÇÃO: (Por que o corpo do texto não está justificado?) O livro didático Tudo é linguagem. Tem o selo de aprovação do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), que consiste de um programa criado pelo Ministério da Educação para a distribuição e controle de qualidade dos livros didáticos…

sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador17 Compartilhando 29 Direitos de aprendizagem em História no ciclo de alfabetização 29 Materiais didáticos no ciclo de alfabetização. 36 Aprendendo mais 45 Sugestões de leitura45 Sugestões de atividades para os encontros em grupo47 PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA UNIDADE 2 | ANO 1 Autoras dos textos da seção Aprofundando o tema: Andrea…

diferentes âmbitos, incluindo a formação de formadores, a formação dos professores-coordenadores e a formação de professores, bem como a produção de material didático para os anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando promover a melhoria do ensino da língua portuguesa e da matemática. Com este estudo buscamos discutir a utilização do material didático do referido Programa no 3º ano, momento de finalização do bloco inicial de alfabetização, em uma escola estadual da cidade de Campinas…

Supervisionado no 8º e 9ºano aconteceu na E.E.Drª Isabel Campos. As aulas foram proveitosas, eram ministradas por professores pontuais, que se relacionavam bem com os alunos. Para ministrar as aulas utilizavam de diversos recursos, como: livro, textos, musica, sempre buscando formas de alcançar os alunos. Observei aulas muito ricas, onde os professores iniciavam resgatando os conteúdos abordados anteriormente para depois expor o que iria apresentar. Os recursos…

Profº Marcelo Rocha Teresópolis 2015 1.ESTUDO DO ARTIGO 1 – Estudo do Artigo. Este trabalho tem como objetivo central analisar o tipo de abordagem dos conteúdos referentes ao desenvolvimento; nos livros didáticos de Geografia da 6ª série do ensino fundamental; aprovados no PNLD. Os conteúdos didáticos são analisados com base em estudos desenvolvidos sobre o processo industrial na região; embasados na categoria de Formação Sócio Espacial. Apresenta-se um pequeno resgate da produção…