Analise Do Conto De Machado De Assis Trio Em La Menor

de lingüística e, em particular, aos que militam na área do Direito e querem ampliar seu saber jurídico. Não pretenderam os autores - e sequer poderiam desejá-lo - esgotar o assunto, mas buscaram um registro abrangente dos dados suscetíveis de uma análise sêmica do discurso jurídico. Fica, também, o convite para que se nos ofereçam críticas e sugestões destinadas ao aperfeiçoamento do presente livro. INTRODUÇÃO À COMUNICAÇÃO COMUNICAÇÃO JURÍDICA 1.1 CONCEITOS Já é sabido e,…

verbais terminadas em A, E, O tônicas, seguidas de LO(S), LA(S). Exemplos: dá-lo, vê-lo, pô-los. b) Acentuam-se as OXÍTONAS terminadas em: A(S): cajá, Pará, atrás. E(S): café, sapé, português, freguês. O(S): paletó, cipó, dominó, avô. EM(ENS): também, ninguém, vinténs, Jerusalém, além. Observação: são também acentuadas as formas verbais terminadas em A, E, O, tônicas, seguidas de LO(S), LA(S). 11 Exemplos: repecurá-la, vendê-la, compô-lo. c) Acentuam-se as PAROXÍTONAS…

Fernanda Saguas Presas • George Hauach Barcat • Isabel Marques • José Romão Trigo Aguiar • Luiz Carlos Andrade Santos • Maluh Barciotte • Maria Enid Mussolini • Maria Teresa Faria Micucci • Neusa Maria Valério • Paulina Berenstein • Raimunda de Assis Oliveira • Rita Mendonça • Rosa Itálica Miglionico • Sonia Maria Nice Granolla • Suely Alonso Prestes Correa • Thereza Cavalcanti Vasques • Vera Lúcia Paes de Almeida • Vera Lúcia Quartarola 5 De olhos abertos O século que acaba…

emissor codifica aquilo que o receptor irá decodificar. - Contexto: é o objeto ou a situação a que a mensagem se refere. Funções da Linguagem: Partindo dos elementos da comunicação, existem as chamadas funções da linguagem, que são muito úteis para a análise e produção de textos. As seis funções são: 1. Função referencial (ou denotativa): É aquela centralizada no referente, pois o emissor oferece informações da realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a terceira pessoa…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e Letramento EJA e MOVA Daí a necessidade de considerarmos a identidade desta modalidade de educação com a necessidade de nos apropriarmos dos estudos sobre o processo de aprendizagem, para que possamos potencializá-la, bem como nos apropriarmos das reflexões que constituem o processo de alfabetização e o trabalho com a língua escrita. Na terceira parte tratamos de algumas reflexões que o grupo realizou durante os encontros, tendo em vista os…

e visuais, que buscam uma reação do interlocutor ou modificação no seu modo de ver o mundo. Esperamos que as atividades aqui propostas possam contribuir para o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas e que as idéias dos textos trazidos para análise possam integrar suas atividades didático-pedagógicas voltadas para o tema transversal, corpo e saúde. Assim, a primeira seção focaliza a argumentatividade como característica inerente da linguagem. Em sentido mais restrito, essa argumentatividade

QUERENDO”: ANÁLISE DO PROGRAMA CHAVES E SUA PERMANÊNCIA POR 40 ANOS EM EXIBIÇÃO. FORTALEZA 2014 1 FRANCISCO THIÊ DA CONCEIÇÃO HOLANDA “SEM QUERER QUERENDO”: ANÁLISE DO PROGRAMA CHAVES E SUA PERMANÊNCIA POR 40 ANOS EM EXIBIÇÃO. MONOGRAFIA SUBMETIDA À APROVAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA DO CENTRO SUPERIOR DO CEARÁ, COMO REQUISITO PARCIAL PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE GRADUAÇÃO. FORTALEZA 2014 2 FRANCISCO THIÊ DA CONCEIÇÃO HOLANDA “SEM QUERER QUERENDO”: ANÁLISE…

Várias histórias, de Machado de Assis Fonte: ASSIS, Machado de. Obra Completa. Rio de Janeiro : Nova Aguilar 1994. v. II. Texto proveniente de: A Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro <http://www.bibvirt.futuro.usp.br> A Escola do Futuro da Universidade de São Paulo Permitido o uso apenas para fins educacionais. Texto-base digitalizado por: Núcleo de Pesquisas em Informática, Literatura e Lingüística (http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/literat.html) Este material pode…

próprias ações, mostre os pormenores da cena. Colocou cuidadosamente o cristal sobre a mesa, pegando a taça com a ponta dos dedos, pressionando-a levemente, mas com firmeza. Aproximava-a da mesa muito lentamente, quase sem fazer barulho algum ao tocá-la. Se desejar mostrar ações sucessivas da personagem, efetuadas sem pressa e valorizadas uma a uma, separe-as em períodos diferentes. Entrou na sala. Caminhou lentamente em direção ao cofre. Observou se o sistema de segurança estava…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e Letramento EJA e MOVA Daí a necessidade de considerarmos a identidade desta modalidade de educação com a necessidade de nos apropriarmos dos estudos sobre o processo de aprendizagem, para que possamos potencializá-la, bem como nos apropriarmos das reflexões que constituem o processo de alfabetização e o trabalho com a língua escrita. Na terceira parte tratamos de algumas reflexões que o grupo realizou durante os encontros, tendo em vista os…