Analisando O Gráfico Podemos Afirmar Que O Instante

MECÂNICA MÓDULO 29 APLICAÇÕES DA 2.a LEI DE NEWTON 1. (UESPI-2012) – A figura a seguir ilustra duas pessoas (representadas por círculos), uma em cada margem de um rio, puxando um bote de massa 600kg através de cordas ideais paralelas ao solo. Neste instante, o ângulo que cada corda faz com a direção da correnteza do rio vale θ = 37°, o módulo da força de tração em cada corda é F = 80N e o bote possui aceleração de módulo 0,02m/s2, no sentido contrário ao da correnteza. (O sentido da…

tiradas as palavras chaves e duas perguntas abertas, que buscam definir qual o desejo do colaborador diante das oportunidades oferecidas pela empresa. O questionário depois de aplicado foi tabulado em uma planilha de Excel, onde conseguimos gerar os gráficos, para conseguir uma interpretação de fácil entendimento e boa visualização. 3. Revisão Bibliográfica Segundo Chiavenato (2004,p.344) o treinamento de pessoas na organização deve ser uma atividade continua constante e…

mm e � ---------------- ⇒ e � ---------------- ⇒ e � 0,05 mm 800 800 Resposta: alternativa b. 4. Para que o número “não tenha unidades”, isto é, seja um número puro, é preciso que ambos os termos da relação, ou razão, tenham a mesma unidade. Logo, podemos escrever: 6 � 10 1 60 cm 60 cm -------------- � ----------------- � ----------------- � 6 � 10�4 10 5 1 km 10 5 cm Resposta: alternativa e. 5. Como A � BC2D�2, temos: m [A] � kg � m2 � s�2 ⇒ [A] � kg � ------ � m ⇒ [A] � N � m ⇒ s2 ⇒…

comunidade pobre da Inglaterra. Trata-se de um drama vivido por um engenheiro desempregado, que no momento difícil de sua vida, resolve dar aulas em uma escola problemática, cheia de maus hábitos e fora dos padrões normais de comportamentos. Analisando todas as situações da escolar, Mark Thackeray percebe que a tarefa de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas…

célula nervosa em 1,0 milisegundo. Calcule a intensidade dessa corrente elétrica, -19 sabendo-se que a carga elementar é 1,6 . 10 C. 2. (IME-RJ) A intensidade da corrente elétrica em um condutor metálico varia, com o tempo, de acordo com o gráfico a seguir. 9.3 - INTENSIDADE DA CORRENTE ELÉTRICA (i) A intensidade da corrente média, im, através de uma secção A do condutor, é definida pela relação: im  q t ou im  n.e t Sendo o módulo da carga elementar e =…

forças de atração entre os corpos. Resolução: F = 0,108 N  0,11 N Consideremos dois corpos de cargas QA e QB (de tamanhos desprezíveis). Mantendo fixos os valores das cargas e variando apenas a distância d, a partir da equação: percebemos que o gráfico de F em função de d tem o aspecto da Fig. 2 FERNANDO MORI-USJT-2014 Página 2 Fig. 2 Além das forças elétricas, existe também, entre dois corpos A e B, um par de forças gravitacionais de atração (Fig. 3). No estudo da gravitação…

(b), são usadas cordas inclinadas de 90° que transmitem ao barco forças de intensidades iguais às anteriores. Em relação a um referencial inercial, tem-se que a resultante de todas as forças que agem em uma partícula é nula. Então, é correto afirmar que: a) a partícula está, necessariamente, em repouso; b) a partícula está, necessariamente, em movimento retilíneo e uniforme; c) a partícula está, necessariamente, em equilíbrio estático; d) a partícula está, necessariamente, em…

1 trilhão) Tera T 1015 Peta P 1018 Exa E 1021 Zetta Z 1024 Yotta Y 5  Medida de uma grandeza Designa-se por medida de uma grandeza a comparação do valor dessa grandeza com o valor de uma outra, tomada como padrão. Por exemplo, podemos comparar o comprimento de um fio elétrico, com o comprimento de um lápis, nesse caso o nosso padrão de medida seria o valor do comprimento do lápis. O valor da grandeza tomado como padrão é designado como unidade de medida. O SI adota…

com o problema e exercitar suas habilidades. Mas, para que estes objetivos sejam alcançados, é necessário que o estudante assuma uma atitude de participação ativa, pois que o trabalho de laboratório será útil na medida em que se saiba, a cada instante, o que se faz e por que é feito, devendo ter, por conseguinte, uma idéia clara de cada operação e do conjunto da experiência, sem o que esta se transformará numa simples execução de uma receita que pouco ou nenhum valor tem. Por outro…

com o problema e exercitar suas habilidades. Mas, para que estes objetivos sejam alcançados, é necessário que o estudante assuma uma atitude de participação ativa, pois que o trabalho de laboratório será útil na medida em que se saiba, a cada instante, o que se faz e por que é feito, devendo ter, por conseguinte, uma idéia clara de cada operação e do conjunto da experiência, sem o que esta se transformará numa simples execução de uma receita que pouco ou nenhum valor tem. Por outro…