Ambientes de convivencia

| Universidade Anhanguera - Uniderp | | | ADMINISTRAÇÃOAmbientes de Convivência | Disciplina: Administração | Aluno | | RA | | | São José dos Campos | Ambientes de convivência 1. CASA (Familiar) 2. ESCOLA E TRABALHO (Profissional) 3. LAZER (Social) Quais os papéis que represento nos Ambientes de Convivência? CASA (Família) | Represento o papel de pai de família, confiança, respeito e cumplicidade sendo bem casado e tenho uma filha de meu antigo relacionamento a qual faço questão e obrigação de acompanhar o crescimento dela, mesmo morando longe procuro ser um pai presente na vida dela conversando e servindo de referência paterna. | ESCOLA E TRABALHO (Profissional) | Procuro ser um profissional de referência em tudo àquilo que realizo e executo, pois trabalhando na área de conformidade de peças prontas e meu conhecimento é necessário e minha aprendizagem com coisas novas deve ser constante sendo até mesmo um dever. Tudo isso com uma forma formal mais ao mesmo tempo muito profissional e com muita responsabilidade pela importância de minhas atividades, pessoalmente procuro ser uma pessoa disposta a colaborar e levar ao ambientes que convivo descontração e harmonia. | LAZER (Social) | Sou praticante de esportes e muita atividade física e gosto de levar as pessoas o conhecimento o quanto importante é realizar essas atividades principalmente para a própria saúde. Socialmente o esporte é um dos melhores meios de aprendizagem…

utoaprendizagem do aluno Estimular a corresponsabilidade do. aluno Promover opelo seu aprendizado. estudo Promover a aplicação da teoria na Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. , a convivência e o trabalho em grupo. solução de situações que... 3517 Palavras15 Páginas Trabalho atps Passo 1 (Aluno) Fazer as atividades apresentadas a seguir. 1. Buscar nas referências bibliográficas complementares - apresentadas na Etapa 1, subsídios…

eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia Civil 5ª Série Eletricidade Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de…

Promover oestudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações quesimulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvidopor meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por…

exatamente deste modo.” A visão Rogeriana visa, antes de tudo por uma visão sincera, autêntica e criativa, com o intuito de desenvolver e estabelecer relações de boa convivência, afetuosas e obter responsabilidade social entre pessoas, tanto dentro da sala de aula na relação aluno e professor como na vida social. Outro tema abordado na concepção rogeriana é: A educação na perspectiva rogeriana. Segundo Rogers o ambiente da educação deve se valer de uma boa compreensão e convivência…

FABIO OLIVEIRA, FLAVIO ROBERTO, MATHEUS BISPO, CARLOS ALBERTO AGUIAR, RALF GUIMARÃES PROFESSOR: BRUNO ( ENSINO RELIGIOSO ) DIVERSIDADE CULTURAL A diversidade cultural são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário, religião e outras tradições como a organização da sociedade. O termo diversidade diz respeito à variedade e convivência de ideias, características ou elementos diferentes entre si, em…

TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Plano De Desenvolvimento De Educação Ambiental Na Isntituição Senai – Linhares A falta de concienca ambiental dos individuos que compõem o ambiente educacional subsidiada pela ausência de politicas e práticas que aperfeiçoem as atividades corretas no cotidiano da instituição. Como parte do enfrentamnto desse problema a educação ambiental assume o compromisso com a mudança dessa situação, influenciando nos valores, comportamento e atividades, que serão…

CENTRO DE CONVIVÊNCIA Um centro de convivência tem como objetivo promover encontros duradouros, dentre os vários fatores que geram esses encontros, utilizamos a permeabilidade como a diretriz do nosso projeto, tentamos também aproveitar os hábitos e necessidades que já são da rotina dos estudantes como vantagens para gerar esses encontros. E a forma encontrada foi valorizar os principais percursos feitos pelos estudantes, levando o nosso centro de convivência à eles. *DIAGRAMAS Por…

24 a 28/09 24 de setembro – segunda-feira – Brincar e imaginar |HORÁRIO |AMBIENTE |ATIVIDADE / DESENVOLVIMENTO | |12:00 as 12:30 |Refeitório |Almoço | |12:30 as 12:45 |Refeitório |Higiene | |12:45 as 13:30…

coletividade, o respeito, a convivência e a organização na turma do jardim B1 a partir das abelhas. 2) JUSTIFICATIVA: A temática do meu estágio surgiu da demanda da turma, pois através das observações realizadas na turma do Jardim B1, identificou-se a necessidade de trabalhar o espaço em que a criança esta inserida, o trabalho em equipe, a solidariedade e a convivência com os outros, pois as crianças apresentaram dificuldade de respeitar o outro, cuidar dos brinquedos e matérias que são…