Alfabetização E Letramento Faculdade São Francisco

PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM MESTRADO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Natal/RN 2013 Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal

consiste em: [...] um processamento estruturado em torno da compreensão de conteúdos (informação) nas dimensões simbólicas (sentidos) e formais (organização dos signos), para o qual não importa tanto a linguagem, mas sim como os significados são exteriorizados pelos autores e assimilados pelos leitores. Assim, Freire (2005) ensina que ler um texto é uma prática que está além da simples capacidade de decodificar signos, mas que se aprende e se exercita ao longo de toda…

Direitos) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano 2012. RESUMO NO PRESENTE ESTUDO REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO CARLOS DRUMONND DE ANDRADE E ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO DE SOUZA BRÍGLIA NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA TEM O PROPÓSITO DE RELATAR COMO ENCONTRA-SE O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TENDO COMO FOCO PRINCIPAL OS ALUNOS COM SURDEZ…

fundamental. A importância dessa decisão política relaciona-se, também, ao fato de recentes pesquisas mostrarem que 81,7% das crianças de seis anos estão na escola, sendo que 38,9% freqüentam a educação infantil, 13,6% pertencem às classes de alfabetização e 29,6% estão no ensino fundamental (IBGE, Censo Demográfico 2000). Outro fator importante para a inclusão das crianças de seis anos na instituição escolar deve-se aos resultados de estudos demonstrarem que, quando as crianças…

minha mãe foi peça fundamental nos primeiros anos de aprendizagem, para que eu me tornasse hoje a pessoa que eu sou. Ela era professora na EMEF “São Pedro do Refrigério”. Atualmente a escola está fechada, pois fizeram uma junção de escolas da Comunidade São Pedro do Refrigério e da escola do Córrego Santa Joana e as crianças que moram na minha comunidade São Pedro do Refrigério foram deslocadas para a comunidade Nossa Senhora da Saúde e com essa junção foi criada a EMEF “Refrigério”, que…

É com sentimento de missão cumprida que distribuímos esse documento na certeza de que os professores o utilizarão da melhor maneira possível. Mary Lane Hutner CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 aLFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 21 ARTE 29 CIÊNCIAS 43 EDUCAÇÃO FÍSICA 69 ENSINO RELIGIOSO 83 GEOGRAFIA 99 HISTÓRIA 119 LÍNGUA PORTUGUESA 135 MATEMÁTICA 153 PARA SABER MAIS 167 A…

Tribunal de Contas do Estado do Ceará Relatório de Avaliação de Programa Pró - Letramento “Alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita, letrar significa levar ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita”. Magna Soares Agradecimentos da Equipe de Auditoria A realização da auditoria-piloto foi possível devido ao apoio incondicional da Secretaria de…

minha mãe foi peça fundamental nos primeiros anos de aprendizagem, para que eu me tornasse hoje a pessoa que eu sou. Ela era professora na EMEF “São Pedro do Refrigério”. Atualmente a escola está fechada, pois fizeram uma junção de escolas da Comunidade São Pedro do Refrigério e da escola do Córrego Santa Joana e as crianças que moram na minha comunidade São Pedro do Refrigério foram deslocadas para a comunidade Nossa Senhora da Saúde e com essa junção foi criada a EMEF “Refrigério”, que…

O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS, CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO DOCENTE. Bruna Leticia Barbosa Osses B72226-6 Fernanda Cortes de Oliveira B77878-4 Mislene Rosa dos Santos B8005J-0 Tais Maria Lemes B6463J-7 São José dos Campos- SP 2013 1 Sumário 1 Introdução ...................................................................................................................................... 3 2 Objetivos .........................................................................

leitura e análise da imagem. 1 Mestranda em Arte pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP; Especialista em Fundamentos de Estética para o Ensino da Arte pela Faculdade de Artes do Paraná – FAP; Professora na Disciplina de Estágio Supervisionado no Curso de Artes Visuais na Faculdade de Artes do Paraná - FAP. 2 Em relação às cores, o objetivo é buscar informações sobre a influência das bordas de cor na leitura e interpretação das imagens…