Alfabetização E Letramento Decodificar Para Faraco

..... 69 Gretel Eres Fernández SEGUNDA PARTE Capítulo 5 Elaboração de materiais didáticos para o ensino de espanhol.......................... 85 Cristiano Silva de Barros Elzimar Goettenauer de Marins Costa Capítulo 6 Traçando caminhos: letramento, letramento crítico e ensino de espanhol........ 119 Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista Capítulo 7 Multiculturalismo, interculturalismo e ensino/aprendizagem de espanhol para brasileiros..................................................................

2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O ensino da língua escrita , cuja aprendizagem é a ação do individuo refletindo, levantando hipóteses e operando sobre o objeto do conhecimento, no caso, a escrita. No processo de alfabetização, se prende a escrever e só com o tempo é que vai tendo domínio da ortografia, conseqüentemente o texto começa a ser apresentado para o aluno de maneira serena e ao mesmo tempo desestruturado, pois na realidade os conhecimentos textuais são abordados

São atos para Bakhtin tanto as ações físicas como as de ordem mental, emotiva, estética (produção e recepção), todas elas tomadas em termos concretos e não somente cognitivos e psicológicos.(BRAIT, 2005, p. 27) AUTOR E AUTORIA Carlos Alberto Faraco A distinção entre autor-pessoa (escritor artista) e autor-criador (função estéticoformal engendradora da obra) aparece na obra bakhtiniana “O autor e o herói na atividade estética”, escrita entre 1920 e 1922. Na obra de Bakhtin, a…

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. São Paulo: Prentice Hall, 2002. ERNANI, Terra. Práticas de linguagem: leitura & produção de textos. São Paulo: Scipione, 2001. _______. Minigramática. São Paulo: Scipione, 1995. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes, 2003. . Prática de texto: língua portuguesa para nossos estudantes. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. . Prática de texto para estudantes universitários. 8. ed.…

em palavras, que, por sua vez, devem ser combinadas entre si em frases, as quais, por fim, são pronunciadas para um interlocutor em um dado contexto discursivo. Da mesma forma, a tarefa do indivíduo que compreende é também engenhosa: ele deve decodificar os sons da fala que lhe são dirigidos no ato do discurso, de modo a identificar palavras e frases para, assim, conseguir interpretar os pensamentos e as ideias de seu colocutor. CURIOSIDADE Ciências da linguagem: ocorre?…

família. Desta forma iniciou uma valorização da família e suas relações afetivas, separando a infância da idade adulta. É ainda nessa época que surge a preocupação com uma escola para todos; as reformas pedagógicas apontam para a obrigatoriedade da alfabetização. Com essa nova preocupação com a leitura, começaram a surgir resumos de certos livros de adultos que passaram a ser adaptados à compreensão e ao gosto das crianças. Com a Revolução Industrial surgem mudanças profundas na…

Helena Simões Borelli (1996, p.89). Entre 1830 e 1850, as editoras Paula Brito, do editor de mesmo nome, e Garnier, de Baptiste Louis Garnier, editam romances folhetinescos, destinados ao público feminino. Esse público se constitui, por meio da alfabetização de algumas mulheres e de seu acesso à educação formal, com a fundação, em 1816, da primeira escola para moças, na cidade do Rio de Janeiro. A partir da década de 1860, são intensificadas as publicações dos folhetins sob a forma…