A Função Predominante é Metalinguística Pois Há Nela U

that are specific to the literacy processes. Regarding the language area, it has been noticed that the teacher’s pedagogical practice was founded on distinctive perspectives: on the psychogenesis of the written language, on the studies about literacy and also on the studies about phonological awareness, therefore indicating the necessity of different methodologies for the teaching of reading and writing. Among them, it has become evident the importance of the teacher’s explicit…

do fim para o começo: O mestre era mais severo com ele do que conosco. Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes... Evidentemente, quando se diz que a ordem dos enunciados pode ser invertida, está-se pensando apenas na ordem cronológica, pois, como veremos adiante, a ordem em que os elementos são descritos produz determinados efeitos de sentido. 1 Para escrever um texto, necessitamos de técnicas que implicam no domínio de capacidades linguísticas. Temos dois momentos: o de formular

por tais diretrizes consiste na possibilidade objetiva de pensar a escola a partir de sua própria realidade, privilegiando o trabalho coletivo. Ao se tratar da organização curricular tem-se a consciência de que a essência da organização escolar é, pois, contemplada. Por outro lado, um conjunto de questões emerge, uma vez que o currículo traz na sua construção o tratamento das dimensões histórico-social e epistemológica. A primeira afirma o valor histó- 8 ORIENTAÇÕES CURRICULARES…

triste certeza que temos de que a empresa atualmente excederia nossas forças. ρύσεον μεν πρώτιστα γένος. Prefácio Em estudo recente, Jean Pouillon escreveu uma frase que, espero, não se importará em ver citada por mim no início deste livro, pois corresponde admiravelmente a tudo o que desejei realizar em termos científicos, duvidando constantemente de tê-lo conseguido: “Lévi-Strauss certamente não é o primeiro, nem o único, a sublinhar o caráter estrutural dos fenômenos…

dizeres dos informantes envolvidos na fase de pesquisa, partindo da consideração de que o processo pedagógico da língua portuguesa nos cursos de formação de professores é simultaneamente marcado por paradoxos e possibilidades: havendo mais escolas e nelas mais crianças, línguas e sentidos diferentes dos aprendentes colidem com aprendizagens da língua portuguesa exigidas em nome dos programas de ensino; e havendo um sistema de formação de professores para todos os níveis de ensino, o…

“Os prazeres da leitura são múltiplos. Lemos para saber, para compreender, para refletir. Lemos também pela beleza da linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (há várias maneiras de sonhar...). A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros... ” (José Moraes (2010) – Escritor) RESUMO Nesta pesquisa refleti sobre a leitura desenvolvida na escola, a partir do estudo e uso de…

linguagens, sem dúvida, a leitura foi imprescindível para a compreensão e, consequentemente, a interpretação de diversos tipos de lin‐ guagens e textos que nos cercam. Porém deixo claro que a leitura a qual me refiro é a de mundo, pois como bem disse Paulo Freire: “A leitura de mundo precede a leitura da Palavra”. Tudo isso seria ínfimo diante de todas as conquistas sociais que tiveram as linguagens e os textos como porta‐vozes. O objetivo precípuo…

retórica e comunicação. São Paulo : Saraiva, 1973. Conceito de sistema no direito. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1976. A ciência do direito. São Paulo : Atlas, 2. ed. 1980. Teoria da norma jurídica. Rio de Janeiro : Forense, 2. ed. 1986. Função social da dogmática jurídica. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1978. Constituinte: assembléia, processo, poder. São Paulo : Revista dos Tribunais, 2. ed. 1986. Constituição de 1988: legitimidade, vigência e eficácia,…

retórica e comunicação. São Paulo : Saraiva, 1973. Conceito de sistema no direito. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1976. A ciência do direito. São Paulo : Atlas, 2. ed. 1980. Teoria da norma jurídica. Rio de Janeiro : Forense, 2. ed. 1986. Função social da dogmática jurídica. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1978. Constituinte: assembléia, processo, poder. São Paulo : Revista dos Tribunais, 2. ed. 1986. Constituição de 1988: legitimidade, vigência e eficácia,…

Esta narrativa ilumina, de forma simbólica, questões teóricas geradoras de extensa pesquisa, sobretudo nos meios acadêmicos: O que é ler? O Revista da FAEEBA, Salvador, nº 9, jan./jun. 1998 7 que é um sujeito-leitor? Para que ler? Qual a função da leitura? Como se dá a sua produção, etc... Vamos, então, conviver um pouco com o herói da história, o jabuti. Assim como os outros animais, ele vai visitar a onça que se diz às portas da morte. Chega depois do veado, da capivara,…