A Formação Da Cultura Da Classe Operaria Britânica

nascimento da cultura européia, nas suas variadas manifestações, especialmente nas artes. b) Os pensadores renascentistas limitaram-se a imitar os modelos das civilizações grega e romana. c) Entre os renascentistas mais conhecidos nas artes plásticas destacaram-se Miguel Ângelo, Leonardo da Vinci e Rafael. d) Entre os escritos renascentistas destacaram-se "O Elogio da Loucura" (Erasmo de Rotterdam), "O Príncipe" (Nicolau Maquiavel) e "A Utopia" (Thomas Morus). e) Fenômeno marcante da…

Latina (1870-1914) está associado a) à pluralidade de partidos políticos, à ampla participação popular e à industrialização. b) à organização sindical, à construção de estradas de ferro e à reforma agrária. c) às reformas urbanas, ao estímulo à cultura letrada e à chegada da eletricidade. d) ao sufrágio universal, à vigência de leis trabalhistas e à expansão da criação de universidades. e) ao poder crescente da Igreja, à limitação de capitais externos e à dinamização do sistema…

podem ser separados dela. A maioria dos capítulos tem de três a cinco boxes que apresentam trechos de documentos primários ou vozes de indivíduos, sendo que estas incluem a representação mais ampla possível dos papéis, patentes, classes e gêneros, bem como dos países combatentes e teatros de ação. Sete quadros de “Perspectivas” trazem exemplos do debate acadêmico sobre aspectos mais controversos da guerra. Cada um dos 15 capítulos inclui uma…

dos jesuítas, cujo ensino se baseava em rígida disciplina intelectual e física. No século 17, enquanto o absolutismo triunfava como forma de governo numa Europa que se subdividia em Estados cada vez menores, religião e razão tentavam conviver na cultura. O grande nome racionalista no campo pedagógico foi o do tcheco Comênio (1592-1670), que previu um ensino que respeitasse a capacidade e o interesse do aluno sem severidade. O século terminou com o despontar do liberalismo, no…

dos jesuítas, cujo ensino se baseava em rígida disciplina intelectual e física. No século 17, enquanto o absolutismo triunfava como forma de governo numa Europa que se subdividia em Estados cada vez menores, religião e razão tentavam conviver na cultura. O grande nome racionalista no campo pedagógico foi o do tcheco Comênio (1592-1670), que previu um ensino que respeitasse a capacidade e o interesse do aluno sem severidade. O século terminou com o despontar do liberalismo, no…

produziram seu espaço urbano-regional e ainda o fazem. Das cidades coloniais às metrópoles atuais, os referenciais teóricos foram sendo redefinidos, adaptados, recriados para explicar processos sócio-espaciais e informar projetos políticos de classes e grupos de interesse, dentro e fora do Estado. De outra parte, os “lugares fora das idéias”, nas suas diversas escalas das cidades ao espaço (incompletamente) urbanizado dos nossos dias, realimentam também os modos de ver a produção do espaço

dominantes da sociedade, estabelecida seja por relações que envolvem questões mais pessoais, de família, por ligação de amizades ou pela patronagem e, que passou a abraçar uma monarquia constitucional como nos diz a autora na seguinte passagem: “[...] as classes dominantes brasileiras adotaram, em 1822, uma monarquia constitucional com a qual esperavam conseguir unidade política e estabilidade política” (p.134) e, estavam também decididos reduziro posto, o poder do monarca e controlar…

Brasil Segundo Sergio Buarque de Holanda, dois seriam os motivos pelos quais a cultura da cana-de-açúcar fora substituída pela do café: a maior resistência às dificuldades de transporte do produto e a maior rentabilidade do café, principalmente após a extinção do tráfico de escravos, o que elevou o preço da compra dos escravos. Havia uma infra-estrutura subutilizada em função do declínio das outras atividades econômicas (cultura do algodão e a decadência da mineração) - como…

CÂMARA DOS DEPUTADOS ASSISTENTE ADMINISTRATIVO CONHECIMENTOS GERAIS 1 ÍNDICE 1 ) Elementos de política brasileira - pág.03 2 ) Cultura e sociedade brasileira: música, literatura, artes, arquitetura, rádio, cinema, teatro, jornais, revistas e televisão – pág. 6 3 ) Cultura internacional – pág. 8 4 ) História do Brasil – pág. 9 5 ) Descobertas e inovações científicas na atualidade e seus impactos na sociedade contemporânea – pág.129 6 ) O desenvolvimento urbano…

interacções transfronteiriças, um fenómeno novo designado por "globalização" ( Featherstone , 1990; Giddens , 1990; Albrow e King , 1990), "formação global" ( Chase-Dunn , 1991), "cultura global" ( Appadurai , 1990, 1997; Robertson , 1992), "sistema global" ( Sklair , 1991), "modernidades globais'' (Featherstone et al., 1995), "processo global" ( Friedman , 1994), "culturas da globalização" ( Jameson e Miyoshi , 1998) ou "cidades globais" ( Sassen , 1991, 1994; Fortuna, 1997). Giddens…