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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; 2) As diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal; 3) Noções de texto: unidade de sentido; 4) Textos orais e escritos; 5) Estilos e gêneros discursivos: jornalístico, científico, técnico, literário, publicitário entre outros; 6) Interpretação de textos diversos e de assuntos da atualidade; 7) Qualidades do…

horas/aula. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; 2) As diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal; 3) Noções de texto: unidade de sentido; 4) Textos orais e escritos; 5) Estilos e gêneros discursivos: jornalístico, científico, técnico, literário, publicitário entre outros; 6) Interpretação de textos diversos e de assuntos da atualidade; 7) Qualidades do texto: coerência,…

utilizada como armamento em guerras; Consegue destruir a humanidade; Não fornecedora da verdade; É um potencial suicida para a humanidade; DIVERGÊNCIAS ENTRE CIÊNCIA, RELIGIÃO E ÉTICA. A religião não é contra a ciência, porém ela teme que a ciência faça estudos que a prejudique. Muitos homens já afirmaram que a ciência tende a aproximar as pessoas de Deus e não afastar. Porém, a religião não quer usar a ciência para fazer comprovações e interferir em suas crenças. Mas a religião…

Betanho Campana (autoras); Fernanda Mello Demai (revisora); André Müller de Mello (coordenador). – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) Manual técnico Centro Paula Souza ISBN 978-85-8028-052-4 I. Linguagem 2. Trabalho 3. Tecnologia I. Campana, Suely Betanho II. Demai, Fernanda Mello III. Mello, André Müller de IV. Título CDD 373.27 Coordenador de Gestão Administrativa e Financeira Armando Natal Maurício Coordenador de…

Observação e experimentação; 2. Generalização indutiva; 3. Hipótese; 4. Tentativa de verificação da hipótese; 5. Prova ou contra-prova; 6. Conhecimento. Popper substitui essa concepção tradicional por outra: 1. Problema (em geral, conflitos face a expectativas ou teorias existentes); 2. Solução proposta, ou seja, em outras palavras, nova teoria; 3. Dedução, a partir da teoria, de consequências, na forma de proposições passíveis de teste; 4. Testes, ou seja, tentativas de refutação,…

Apêndices e Anexos ............................................................................. 36 4 APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO ............................................. 41 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................. 42 REFERÊNCIAS .................................................................................. 44 4 1 INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE ESTÁGIO A Educação Superior é caracterizada pela associação…

Betanho Campana (autoras); Fernanda Mello Demai (revisora); André Müller de Mello (coordenador). – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) Manual técnico Centro Paula Souza ISBN 978-85-8028-052-4 I. Linguagem 2. Trabalho 3. Tecnologia I. Campana, Suely Betanho II. Demai, Fernanda Mello III. Mello, André Müller de IV. Título CDD 373.27 Coordenador de Gestão Administrativa e Financeira Armando Natal Maurício Coordenador…

................................................................... 4 1.1 Uso da pontuação ..................................................................................................................................................... 4 1.1.1 Ponto ........................................................................................................................................................................ 4 1.1.2 Ponto-e-vírgula ..............................................

Sumário CAPÍTULO I. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 1 CAPÍTULO II. SISTEMAS DE INFORMAÇÃO....................................................................... 4 II.1 II.2 II.3 II.4 II.4.1 II.5 II.6 II.7 II.8 DADOS, INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO ..................................................................5 CARACTERÍSTICAS DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ................................................7 SISTEMAS…

DE INFORMAÇÃO....................................................................... 4 II.1 DADOS, INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO ..................................................................5 II.2 CARACTERÍSTICAS DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ................................................7 II.3 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E A ORGANIZAÇÃO .......................................................7 II.4 TIPOS DE PROJETOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO.......................................