1 Em Que Situações A Programação Orientada A Objetos é V

(Galpão da Pintura), Betim. Carga horária do estágio curricular: 300 horas. Período do estágio: Julho de 2009 a Março de 2010. Duração total do período: 9 meses. Curso: Técnico em Eletrônica. Duração do curso: 1 ano e 6 meses. Data término do curso: 1º Semestre de 2010. 1. INTRODUÇÃO 1.1. Apresentação Nome da Empresa: Comau do Brasil Ltda. Endereço: Rod. Fernão Dias KM 429, BR 381 – Distrito Ind. Paulo Camilo – Betim – MG. E-mail: www.comau.com.br/contato Setor:…

dispositivos automatos (denominados robos) que possam executar tarefas independentes do manuseio humano, seguindo apenas uma programação previamente estabelecida. No caso específico da Robótica Educacional, o esforço para a contrução dos robos é utilizada como oportunidade para a aprendizagem do educando. As atividades de elaboração, construção de dispositivos, programação, testes e avaliações dos dispositivos constituem-se, então, no mote para a aquisição de competências por parte das…

competências. É uma metodologia que foi desenvolvida para apoiar a capacitação de docentes de educação profissional, e constitui uma síntese dos mais comuns métodos centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada situação de aprendizagem são propostos sete passos: contextualização e mobilização; definição da atividade de aprendizagem; organização da atividade de aprendizagem;…

BÁSICO E PROFISSIONALIZANTE NA ENGENHARIA ELÉTRICA Joelma Iamac Nomura1 e Barbara Lutaif Bianchini2 Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática Pontifícia Universidade Católica de São Paulo joelma.nomura@terra.com.br , barbara@pucsp.br 1. INTRODUÇÃO Muitas são as investigações decorridas ao longo dos últimos anos que relatam experiências e necessidades conjuntas de Universidades a respeito de um melhor aproveitamento de disciplinas matemáticas como curso de serviço.…

Orientador: Prof. Dr. Paulo César Rodrigues de Lima Júnior. 1. Logística. 2. Distribuição Física. 3. Transporte. 4. Roteirização de Veículos. 5. Método de Clarke e Wright. I. Título. II. Universidade Federal do Vale do São Francisco CDD 658.7 Ficha catalográfica elaborada pelo Sistema Integrado de Biblioteca SIBI/UNIVASF iii iv Dedico este trabalho ao meu pai, Pedro, e minha mãe, Gislene, pelo incentivo, apoio e confiança. v AGRADECIMENTOS Inicialmente,…

CURITIBA 2002 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 9 2 ORIENTAÇÃO A OBJETO ........................................................................................ 13 3 4 2.1 ENFOQUE ORIENTADO A OBJETO .................................................................... 13 2.2 CONCEITOS DA ORIENTAÇÃO A OBJETO ....................................................... 14 2.2.1 Objetos…

dispositivos automatos (denominados robos) que possam executar tarefas independentes do manuseio humano, seguindo apenas uma programação previamente estabelecida. No caso específico da Robótica Educacional, o esforço para a contrução dos robos é utilizada como oportunidade para a aprendizagem do educando. As atividades de elaboração, construção de dispositivos, programação, testes e avaliações dos dispositivos constituem-se, então, no mote para a aquisição de competências por parte das…

processo de formação acadêmica na introdução do indivíduo nesta comunidade profissional, contribuindo para a continuidade e perpetuação deste modelo de pensamento. O entorno social é apresentado também como agente ativo na capacidade de percepção orientada do engenheiro, incentivando uma postura individualista. Estas considerações estruturam o pano de fundo para comentarmos sobre a postura acrítica do profissional na aceitação do aparato técnico e literário disponibilizado pela…

Ricardo Luís de Freitas Índice 1 Conceitos Formais.............................................................................................. 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 2 Especificação de uma Linguagem Simplificada de Programação.................. 29 2.1 2.2 3 Descrição BNF da Linguagem Simplificada .............................................................................30 Fundamentos da Programação em…

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO SUMÁRIO Apresentação do Projeto 1. DENOMINAÇÃO DO CURSO PROPOSTO 5 2 CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 5 2.1 OBJETIVO DO CURSO 5 2.2 PERFIL PROFISSIONAL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO 6 2.3 PROBLEMAS CENTRAIS QUE O EGRESSO DO CURSO DEVE ESTAR APTO A RESOLVER