“Por uma história prazerosa e consequente”.

RESENHA DO TEXTO:

Pinky, Jaime e Carla Bassanezi Pinky. O que e como ensinar: “Por uma história prazerosa e consequente”. In Karnal, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2010.

Aluna: Maria Helena Ibanez - 2º ano de História, Unespar – Campus de Campo Mourão.

1. Tema do Texto
Propostas para o ensino de história nas salas de aulas a partir de duas problemáticas:
a) O desencanto pelas ideologias do mundo ocidental;
b) Priorização do século XX enquanto conteúdo, sobretudo no ensino médio.

2. Objetivos Principais dos Autores
a) Avaliar criticamente o ensino da disciplina de História, que apontam, não só ideologicamente neoliberal, mas também degradado e superficial, cujas origens remontam aos problemas decorrentes com as mudanças políticas e econômicas ocorridas no final do século XX, a revolução tecnológica global e o conceito tecnicista das escolas cuja única finalidade, é de preparar os alunos para a competição dos vestibulares.

b) Analisar a falta de prioridade de algumas escolas levando-as a substituírem o ensino de história por outras disciplinas, além da pressão que pais e diretores exercem sobre seu trabalho, impondo-lhe o “término” do livro didático antes do final do ano letivo.

c) Apontar como instrumento de mudança deste processo, a transformação do professor em alguém motivado, inspirado e consequentemente motivador e inspirador, com práticas de ensino adequadas às realidades tanto temporais como sociais, no intuito de proporcionar ao aluno um aprendizado “prazeroso e consequente”.

d) Orientar aos professores sobre a necessidade de uma forma de ensinar desalienada e consciente da história. Buscando o “ensino crítico” que o libertará dos modos de produção e opressão, assim, colaborando na construção dos estudantes enquanto seres sujeitos de suas histórias.

3. Citações Interessantes
“Procurando acompanhar as mudanças, os novos tempos, muitos professores acabam