Ética e Psicologia Escolar

Ana Carolina do Nascimento Castilho
Augusto Moreira Neto
Daniéverson Tadeu Dantas dos Santos
Dânela Emilia da Silva Paiva
José Marcelo da Silva Freitas
Marina dos Santos Castilho

Ética e psicologia escolar

UNISAL
Lorena
2014
Ana Carolina do Nascimento Castilho
Augusto Moreira Neto
Daniéverson Tadeu Dantas dos Santos
Dânela Emilia da Silva Paiva
José Marcelo da Silva Freitas
Marina dos Santos Castilho

Ética e psicologia escolar

UNISAL
Lorena
2014
Sumário
1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3

2. OBJETIVOS.............................................................................................................4 2.1. Objetivos gerais 2.2. Objetivos específicos
3. CONTEXTUALIZAÇÃO...........................................................................................5

4. CONCLUSÃO........................................................................................................12

REFERÊNCIAS..........................................................................................................13

1. INTRODUÇÃO

Uma visão histórica da Psicologia no contexto Educativo
Para se compreender a importância da Ética no campo educacional brasileiro faz-se necessário antes de qualquer coisa compreender o processo histórico da Psicologia Escolar, iniciada no Brasil no século XIX, cuja história se confunde com a da própria ciência psicológica, seja por meio da compreensão de processos psicológicos que levam ao desenvolvimento da aprendizagem, seja por meio das metodologias de ensino, das práticas pedagógicas e dos procedimentos de avaliação, meios pelos quais a Psicologia se constituiu gradativamente enquanto se solidificava também no campo da educação.
Nesse processo de constituição e consolidação no campo educativo, a Psicologia