Ângulos de um Triângulo

Plano de Matemática
Raquel Cacau Nunes Nogueira E-mail: [e-mail] Fone: 9966-9843
Escola Alcimar Nunes Leitão – Projeto Proronga EtapaII
Assessora Pedagógica: Sâmia Brito

1. Teleaula 32: Ângulos no Triângulo

2. CONTEÚDOS:
Triângulos do dia-a-dia;
Os ângulos de um triângulo;
Rigidez;
Soma dos ângulos internos;
Problemas.

3. OBJETIVOS:
Identifica um triângulo;
Percebe a utilização de um triângulo na construção e a rigidez de um triângulo;
Compreende que um triângulo, mesmo sendo diferente em tamanho e ângulo, sempre terá a soma dos ângulos internos em 180º.

4. HABILIDADES:
Identificar o triângulo como um polígono de três lados.
-Perceber a utilização do triângulo em construções.
-Compreender a rigidez de um triângulo.
-Reconhecer e representar os lados e os ângulos de um triângulo.
-Reconhecer que a soma da medida dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°.
-Interpretar e resolver problemas práticos envolvendo triângulos e ângulos.
-Relacionar a soma dos ângulos internos de um triângulo ao ângulo raso.

5. ATIVIDADE INTEGRADORA:

Brincadeira da tabuada 7, com bola.
1º dividir a turma em dois grupos de 10;
2º cada grupo terá toda a tabuada do 7, ou seja, cada aluno terá um número que representa o resultado de uma das multiplicações por 2;
1º grupo: 7-14-21-28-35-42-49-56-63-70;
2º grupo: 7-14-21-28-35-42-49-56-63-70;
Um grupo de frente para o outro:
A professora dirá um cálculo (7x2 ) e jogará a bola para cima (ou um aluno), os dois que tem o resultado terão que correr para pegar a bola, o que pegar marca ponto para sua equipe. Ninguém poderá ajudar os componentes de seu grupo, ou seja, dizer que é fulano, se isso acontecer, o grupo que fizer perde 1 ponto, mesmo se acertar.
A medida que os alunos vão conhecendo as outras multiplicações vai se adaptando. Pode se fazer essa brincadeira com a divisão também.

6. PROBLEMATIZAÇÃO: Professor, leve as figuras abaixo e peça aos alunos