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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

trabalho interdisciplinar
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

Maceió
2012

trabalho interdisciplinar
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.
Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias
Tutor(a) de sala: Josilene Abreu de Freitas

Cidade
2012

Introdução

O trabalho a seguir foi baseado em entrevistas com algumas docentes com objetivo principal de ressaltar a importância da Didática na forma de ensinar. Sendo a Didática a arte de ensinar, é necessário que seja realizada da melhor maneira possível
O método tradicional ainda persiste até hoje e consiste na transmissão de conteúdos, onde o professor transfere seus conhecimentos e o aluno apenas absorve sem questionar. Essa prática é automática, pois o aluno pouco desenvolve suas capacidades mentais e não obtem progresso. O aluno não cresce, não expõe ideias, não dá opiniões.
As mudanças quanto à forma de ensinar foram se modificando ao longo dos ano de acordo com as necessidades de cada época. Hoje, no mundo contemporâneo, a metodologia histórico-crítica assume seu papel de transformação. Este método busca na criança e nas suas necessidades criar uma prática renovadora, ou seja, existe uma interação de conhecimento onde o aluno é estimulado à buscar seus próprios acertos; o que predomina é o conhecimento do aluno.
Diante disso, o professor deve buscar essa prática que facilite a aprendizagem refletindo sobre seu papel e quais as consequências de seu trabalho no futuro de cada aluno e mais ainda, o que cada aluno poderá contribuir para o