O uso do modelo bidimensional como facilitador da aprendizagem nos curso de engenharia: visão do aluno

UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL USCS
Curso de Pós-Graduação lato sensu
Docência no Ensino Superior para Escolas de Engenharia

Norberto Nery

O USO DO MODELO BIDIMENSIONAL COMO
FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE
ENGENHARIA: UMA VISÃO DO ALUNO

São Caetano do Sul
2011

Norberto Nery

O USO DO MODELO BIDIMENSIONAL COMO
FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE
ENGENHARIA: UMA VISÃO DO ALUNO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de pós-graduado em
Didática no Ensino Superior, oferecido pela Universidade Municipal de São
Caetano do Sul – USCS, sob orientação do Prof. Dr. Múcio Whitaker.

Banca examinadora

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Prof. Dr. Múcio Whitaker

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Profa. Dra. Regina Rosseti

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Profa. Dra. Loris Temer

São Caetano do Sul
2011

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O USO DO MODELO BIDIMENSIONAL COMO
FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE
ENGENHARIA: UMA VISÃO DO ALUNO
Norberto Nery.
Acadêmico do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência no
Ensino Superior - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Resumo
A docência no ensino superior, razão inerente deste trabalho, é sem dúvida caracterizada em sua qualidade pela capacidade em desenvolver e manter ativa a motivação do aluno para o estudo. De acordo com a proposta de Lowman (1984), na análise da qualidade na aprendizagem é consistente o uso do modelo denominado bidimensional, que utiliza a composição e a influência na motivação do estímulo intelectual em conjunto com o relacionamento interpessoal. Posto que a motivação é fundamental no processo do aprendizado, é extremamente importante conhecer e avaliar a sua atual situação, em um ambiente e área específica. Este conhecimento será procurado e explorado neste artigo, e para tal será efetuada a verificação através de pesquisa descritiva considerando a percepção do aluno e a análise dos